ESCOLA ESTADUAL JULIÃO MENDES FERREIRA:PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA NA ESCOLA QUILOMBOLA COMO ESTRATÉGIA DE DECOLONIALIDADE.

DIANTE DO CONTEXTO EM QUE ESTAMOS VIVENDO, ASSISTINDO AO DESMANCHE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EAO DESCASO EDUCACIONAL PERANTE O POVO QUILOMBOLA, PRETENDE-SE, NESTE TRABALHO, DISCUTIR AANCESTRALIDADE COMO FONTE DE DECOLONIALIDADE. PARA ATINGIR O OBJETIVO PROPOSTO, PRIMEIRO SERÁ PRECISO ENTENDER AS CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DO RACISMO EPISTÊMICO E COMO SUPERÁ-LO. MAIS ADIANTE, ANALISA-SE Á CATEGORIA DECOLONIALIDADE E SUA NECESSIDADE, BEM COMO CAMINHAM JUNTAS PARA O FORTALECIMENTO DA ANCESTRALIDADE COMO AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE DO POVO QUILOMBOLA,DO SEU JEITO DE SER E DA SUA MANEIRA DE PENSAR. NESSE SENTIDO, TOMA-SE POR BASE PESQUISADORES(AS) QUE TRAZEM COMO REFLEXÃO O PENSAMENTO AFRICANO, UMA VEZ QUE A MEMÓRIA HISTÓRICA ENRAÍZA E ANIMA A LUTA DIÁRIA CONTRA O RACISMO EPISTÊMICO E A DIZIMAÇÃO DO POVO QUILOMBOLA. DESSE MODO, COM UM OLHAR NA DIÁSPORA AFRICANA, PROCURAR-SE-Á VIVENCIAR TODA A HISTÓRIA DA OCUPAÇÃO E EXCLUSÃO DOS QUILOMBOLAS DO TERRITÓRIO DO GORUTUBA PARA, ASSIM, CONSTRUIR AS BASES DA DECOLONIALIDADE, ESTRADA EPISTEMOLÓGICA PARA A LIBERTAÇÃO DO POVO NEGRO.