EXPERIÊNCIA PERCEPTIVA E MÉTODO FILOSÓFICO SEGUNDO MERLEAU-PONTY: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA

ESTE TRABALHO TEVE EM VISTA UTILIZAR A ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA DE MERLEAU-PONTY PRINCIPALMENTE EXPOSTA NA OBRA FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO A FIM DE DESVELAR INSTRUMENTOS TEÓRICO/FILOSÓFICOS E METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA. A CONSTITUIÇÃO DO PROJETO DEU-SE A PARTIR DE PESQUISA, ANÁLISE, COLETA DE MATERIAIS, SELEÇÃO E ESCOLHA DE TEXTOS E DE INSTRUMENTOS DIDÁTICOS, APLICAÇÃO DAS AULAS E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS. AS AÇÕES FORAM APLICADAS COM O OBJETIVO DE ANALISAR A POSSIBILIDADE DE SE ENSINAR O MÉTODO FENOMENOLÓGICO NAS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, BEM COMO DE LEVANTAR ALGUMAS REFLEXÕES E PONDERAÇÕES SOBRE METODOLOGIA E A CONCEPÇÃO DE ENSINO DE FILOSOFIA. PARA PENSAR A RESPEITO DA METODOLOGIA, OUTRAS OBRAS TAMBÉM SE FIZERAM IMPORTANTES: METODOLOGIA FILOSÓFICA DE DOMINIQUE FOLSCHEID E JEAN-JACQUES WUNENBURG E FILOSOFIA ENSINAR E APRENDER DE SÔNIA CAMPANER. TODAVIA, O PENSAMENTO DE MERLEAU-PONTY CARACTERIZOU O EIXO CENTRAL DE TODO O PROJETO, MEDIANTE A CONCEPÇÃO DO FILÓSOFO DO QUE CONSISTE A PRÁTICA DA FILOSOFIA BEM COMO DO SEU PAPEL. A ESCOLHA DO REFERENCIAL TEÓRICO PARA A APLICAÇÃO DAS AULAS SE DEVE À ABORDAGEM DA EXPERIÊNCIA NOS TERMOS DE MERLEAU-PONTY, VISTO QUE NELA A FILOSOFIA SE APRESENTA COMO TRIBUTÁRIA. NA CONCEPÇÃO DO AUTOR O PENSAMENTO FILOSÓFICO SE DESVELA PELO IMPENSADO E DE FORMA INDIRETA, OU SEJA, NÃO APENAS A PARTIR DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA, MAS DAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS, CIENTÍFICAS E CULTURAIS DO SER HUMANO. A PARTIR DESTE TRABALHO INDIRETO DO PENSAMENTO FILOSÓFICO MERLEAU-PONTY DELINEIA QUE A FILOSOFIA É UM ALARGAMENTO DA EXPERIÊNCIA QUE POSSIBILITA AMPLIAR NOSSA VISÃO DE MUNDO E DA EXPERIÊNCIA, TEMA CENTRAL DOS PLANEJAMENTOS E APLICAÇÕES PRÁTICAS.