FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NO INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA - CAMPUS BARREIRAS

NA PRESENTE PESQUISA, DISCUTIMOS O PROBLEMA DE ENSINAR FILOSOFIA PARA ALUNOS “NATIVOS DIGITAIS”, OU SEJA, ESTUDANTES QUE NASCERAM IMERSOS EM UMA CULTURA INFORMACIONAL E UTILIZAM FERRAMENTAS DIGITAIS PARA MEDIAR A COMUNICAÇÃO E REALIZAR OUTRAS TAREFAS COTIDIANAS. O OBJETIVO FOI O DE UTILIZAR O REPERTÓRIO DE SABERES TECNOLÓGICOS E HABILIDADES QUE ESSES ALUNOS JÁ POSSUEM PARA APLICAR NO ENSINO DE FILOSOFIA. PARA TANTO, REALIZAMOS UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE OS PROCESSOS COMUNICATIVOS QUE EMERGEM A PARTIR DAS NOVAS MÍDIAS DIGITAIS, ABORDANDO AUTORES, COMO PAULA SIBÍLIA, LÚCIA SANTAELLA, EUGÊNIO TRIVINHO, DENTRE OUTROS, BEM COMO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA, COMO SÍLVIO GALLO E ALEJANDRO CERLETTI. EXISTE UM REPERTÓRIO VASTO DE FERRAMENTAS PROCESSOS QUE PODEM SER EMPREGADOS NA FORMA DE COMUNICAR OS CONTEÚDOS, IDEIAS E CONCEITOS FILOSÓFICOS POR FERRAMENTAS DIGITAIS. A DEVIDA COMPREENSÃO DESSAS TECNOLOGIAS E AS SUAS FACULDADES PODEM APROXIMAR, PELAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PERTINENTES, O PROFESSOR E O ALUNO DA FILOSOFIA. O LÓCUS DE APLICAÇÃO DOS RESULTADOS ALCANÇADOS FOI O IFBA - BARREIRAS. ELABORAMOS UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PRÁTICA E PRETENDEMOS, COMO RESULTADO, AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE TRABALHAR A FILOSOFIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DESSA INSTITUIÇÃO, A PARTIR DE RECURSOS DIGITAIS E SABERES QUE ESSES ESTUDANTES JÁ APRESENTAM DAS SUAS VIVÊNCIAS COTIDIANAS.