FILOSOFIA DA ESCUTA E PRATICA DOCENTE NO CONTEXTO DA EDUCACAO PROFISSIONAL INTEGRADA: ESTUDO DE CASO NO CAMPUS BRAGANCA DO IFPA

ESTA DISSERTAÇÃO APRESENTA, COMO PROBLEMÁTICA CIRCUNSTANCIAL E BALIZADORA, A INTENÇÃO DE RESPONDER À SEGUINTE QUESTÃO: COMO OS DISCENTES DO CURSO DE EDIFICAÇÕES PERCEBEM A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE FILOSOFIA E QUAL A IMPLICAÇÃO DESSA ESCUTA NO REPENSAR DA PRÁTICA DOCENTE DE FILOSOFIA? ESTE PROBLEMA SURGE A PARTIR DAS MINHAS INQUIETAÇÕES DE ESCUTAR OS DISCENTES PROFERIREM IMPRESSÕES/DIZERES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE. TAIS PERCEPÇÕES DISCENTES SOBRE OS FAZERES DOCENTES SEMPRE ME INSTIGAVAM A BUSCAR COMPREENDER ESSAS ESCUTAS, PARA ASSIM REPENSAR A MINHA PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DE SALA DE AULA. DIANTE DESSE PROBLEMA, O OBJETIVO CENTRAL DESTA PESQUISA É ANALISAR A PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE FILOSOFIA, A PARTIR DA ESCUTA, BEM COMO A SUA IMPLICAÇÃO NO REPENSAR A AÇÃO DOCENTE. É, PORTANTO, UMA PESQUISA QUALITATIVA, COM ENFOQUE NUMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA-DOCUMENTAL, E UM ESTUDO DE CASO, COM OS DISCENTES DO 2O. ANO DO CURSO DE EDIFICAÇÕES, DO IFPA CAMPUS BRAGANÇA, ONDE SE DEU A PESQUISA PRÁTICA, TENDO COMO INTERVENÇÃO A APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM SEQUÊNCIA DIDÁTICA (SD) QUE LEVASSE EM CONSIDERAÇÃO A ESCUTA DISCENTE. A DISSERTAÇÃO APRESENTA AINDA OS CONCEITOS PRINCIPAIS SOBRE AS CATEGORIAS HEIDEGGERIANAS: APRENDER-ENSINAR, PENSAR, TÉCNICA, FILOSOFIA DA ESCUTA, ASSIM COMO A CATEGORIA DE PRÁTICA DOCENTE DE MAURICE TARDIF, NA QUAL NOS APOIAMOS DE MODO INICIAL E QUE NOS AUXILIOU A ENTENDER QUE ELA É GUIADA POR TIPOS DE AÇÃO QUE SÃO, NA VERDADE, REPRESENTAÇÕES QUE O PROFESSOR ESCOLHE PARA ORIENTAR SUA PRÁXIS NO CONTEXTO DE SALA DE AULA. NESSE SENTIDO, A PRÁTICA DOCENTE EM MARTIN HEIDEGGER ESTÁ VOLTADA PARA UM TIPO DE AÇÃO QUESTIONADORA E CRÍTICA, QUE DEVE ORIENTAR E ORGANIZAR A PRÁXIS DE SALA DE AULA. COM OS RESULTADOS E ANÁLISES DA ESCUTA AOS DISCENTES, PODE-SE PERCEBER QUE A ESCUTA SE TORNA UM CAMINHO ESSENCIAL PARA REPENSAR NOSSA PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DE SALA DE AULA.