FILOSOFIA E A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC), PRESENCA OU AUSENCIA? A FILOSOFIA E O NOVO ENSINO MEDIO.

UMA PROBLEMÁTICA RECORRENTE NA HISTÓRIA DO ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL DIZ RESPEITO DA PRESENÇA DA FILOSOFIA E DE SEUS CONTEÚDOS NO ENSINO BRASILEIRO. COM HOMOLOGAÇÃO DA BNCC, EM 14 DE DEZEMBRO DE 2018, ESSE DEBATE TORNA-SE PROEMINENTE, HAJA VISTA, EMBORA A BNCC NÃO SEJA UM CONSENSO, ELA É UMA REALIDADE E ESTAR EM ESTÁGIO DE IMPLEMENTAÇÃO E, ESSA IMPLEMENTAÇÃO, INTERFERI DIRETAMENTE NA POLÍTICA PEDAGÓGICA DA ESCOLA, NA ESTRUTURA CURRICULAR DA ESCOLA E NA PRÁTICA DOCENTE NO EXERCÍCIO DO ENSINO. NESSA PERSPECTIVA, ATRAVÉS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO, ACERCA DE OBJETOS BIBLIOGRÁFICOS, DE DOCUMENTOS OFICIAIS E DA BNCC, NOSSA PESQUISA VISA IDENTIFICAR AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE COMPARTILHAMOS COM OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS PROPOSTA PELA BNCC PARA O ENSINO MÉDIO. PARA TANTO, NO PRIMEIRO CAPÍTULO FAREMOS UM BREVE HISTÓRICO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL. NO SEGUNDO CAPÍTULO FAREMOS ATRAVÉS DA OBRA “O ENSINO DE FILOSOFIA COMO PROBLEMA FILOSÓFICO” (2009), DE ALEJANDRO CERLETTI, UM ESTUDO SOBRE A COMPLEXIDADE DO ENSINO DE FILOSOFIA, PROCURANDO ENTENDER, A IDENTIDADE DA FILOSOFIA E DO FILOSOFAR, COMO TAMBÉM, REFLETIR SOBRE, A FUNÇÃO E A FINALIDADE DA FILOSOFIA COMO DISCIPLINA E, SOBRE O QUE ENSINAR E COMO FAZÊ-LO. NO TERCEIRO CAPÍTULO, A PARTIR DA OBRA “ENSINO DE FILOSOFIA E CURRÍCULO” (2008), DE RONAI PIRES DA ROCHA, PROCURAREMOS DISCUTIR DENTRE VÁRIAS PROBLEMÁTICAS, A QUESTÃO DO CURRÍCULO E TODAS AS SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE FILOSOFIA, PROCURANDO, TORNAR SIGNIFICATIVA A DISCIPLINA EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS GERAIS, FORMATIVOS, DO ENSINO MÉDIO E AOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA FILOSOFIA. JÁ NO QUARTO CAPÍTULO, COM A OBRA “A NATUREZA DA FILOSOFIA E O SEU ENSINO” (2002), DE DESIDÉRIO MURCHO, REFLETIREMOS SOBRE IMPORTÂNCIA E O PAPEL, DO PROFESSOR DE FILOSOFIA, NO ENSINAR FILOSOFIA. NO QUINTO CAPÍTULO, TEMOS A PARTE PRÁTICA DE NOSSO TRABALHO, QUE CONSISTE EM FAZER UM MAPEAMENTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM ADQUIRIDAS PELO ESTUDANTE SUGERIDAS PELA BNCC QUE COMPARTILHAMOS COM OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO E EM SEGUIDA, APRESENTAREMOS A ANÁLISE DESTE MAPEAMENTO IDENTIFICANDO CONTEÚDOS, TEMAS, CONCEITOS E IDEIAS FILOSÓFICAS NECESSÁRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DESTAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.