FILOSOFIA E CURRÍCULO: ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO PARA A DISCIPLINA DE FILOSOFIA DO ESTADO DO AMAZONAS

A PRESENTE PESQUISA VISA EXPLICITAR A CONCEPÇÃO FILOSÓFICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA DO ESTADO DO AMAZONAS (PCAM-FILO) A FIM DE AVALIAR SUA CONSTITUIÇÃO E EFETIVIDADE NA FORMAÇÃO DE SEUS ESTUDANTES. ESPECIFICAMENTE, OS OBJETIVOS ADOTADOS SÃO: DEMONSTRAR QUE O CURRÍCULO É UMA FERRAMENTA DE CONTROLE DO ESTADO, INSERIDA NOS CONTEXTOS POLÍTICOS E EDUCACIONAIS; EXAMINAR CRITICAMENTE A RELAÇÃO ENTRE A PCAM-FILOSOFIA E OS DOCUMENTOS OFICIAIS DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR QUE A EMBASAM, QUANTO ÀS SUAS CONCEPÇÕES E OBJETIVOS; DIAGNOSTICAR QUAIS AS PRINCIPAIS DIFICULDADES RELATADAS PELOS PROFESSORES DE FILOSOFIA DE MANAUS – AM, EM RELAÇÃO AO USO DA PCAM -FILOSOFIA NA REALIDADE ESCOLAR, POR MEIO DE APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO. A PRIMEIRA PARTE DA INVESTIGAÇÃO CONSISTE NA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL ONDE SERÁ UTILIZADA COMO OBRA PRINCIPAL: VIGIAR E PUNIR: NASCIMENTO DA PRISÃO (1975), DE MICHEL FOUCAULT, ALÉM DA PROPOSTA CURRICULAR E OS DOCUMENTOS DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR QUE A FUNDAMENTARAM. A SEGUNDA PARTE DO ESTUDO CARACTERIZA-SE PELA PESQUISA DE CAMPO JUNTO AOS PROFESSORES DE FILOSOFIA QUE ATUAM NO ENSINO MÉDIO PELA SECRETARIA DE ESTADO E EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO (SEDUC-AM), NO MUNICÍPIO DE MANAUS-AM. AO FINAL SERÁ CONFRONTADO O RESULTADO DA PESQUISA DE CAMPO COM A ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR.