FILOSOFIA E POESIA: TRAMAS TECIDAS NA EXPERIÊNCIA DOCENTE

ESSA PESQUISA CONSISTE NA POSSIBILIDADE DE BUSCAR UM POSSÍVEL ESTREITAMENTO NA RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA DIMENSÃO DA DOCÊNCIA EM FILOSOFIA. CONSIDERANDO QUE O PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA (PROF-FILO) GARANTE ESSE CAMINHO ABERTO A PESQUISAS DESSA NATUREZA, SEGUE-SE EM DIREÇÕES À PRÓPRIA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO CONTEXTO NO QUAL PROFESSOR E PESQUISADOR ENCONTRAM-SE, NA EXPECTATIVA DE COMPOR UM TRABALHO QUE CONCILIE ASPECTOS TEÓRICOS COM A DIMENSÃO PRÁTICA. NO INTUITO DE SEGUIR NESSE HORIZONTE ESSA PROPOSTA APRESENTA A INTENÇÃO DE APROXIMAR POESIA E FILOSOFIA, A PARTIR DA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO CONSTITUINDO MINHAS EXPERIÊNCIAS DE PROFESSOR-PESQUISADOR. COMPÕE UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE POESIA E FILOSOFIA NO CONTEXTO DO ENSINO, PROCURA ANALISAR ALGUNS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA NO QUE TANGE À PRESENÇA DA POESIA ENQUANTO RECURSO UTILIZADO NA ELABORAÇÃO DESSES MATERIAIS, BEM COMO APRESENTA DUAS PROPOSTAS DE ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PRÓPRIO, ESTABELECENDO UMA PARCERIA ENTRE POESIA E FILOSOFIA. DESSE MODO, PRETENDE-SE CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA QUE O ENSINO DE FILOSOFIA POSSA CONTAR COM O AUXÍLIO DA POESIA ENQUANTO EXPERIÊNCIA QUE ESTIMULE O FILOSOFAR, NA CONCRETIZAÇÃO DE UM ESPAÇO ABERTO À IMAGINAÇÃO E À CRIATIVIDADE DENTRO DESSA TENTATIVA DE FAVORECER A REFLEXÃO SOBRE O EXERCÍCIO FILOSÓFICO PARA CONSTRUIR UM CAMINHO AO ENSINO NAS TRAMAS TECIDAS NAS EXPERIÊNCIAS COM A POESIA NO CONTEXTO DA DOCÊNCIA.