FILOSOFIA EM ATOS E AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA CRÍTICA PARA A FUNDAMENTAÇÃO DE UM CURRÍCULO EMANCIPATÓRIO

ESTA DISSERTAÇÃO FOI TECIDA COM O OBJETIVO DE COMPREENDER AS DETERMINAÇÕES QUE ESTRUTURAM OS CURRÍCULOS ESCOLARES E AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA CRÍTICA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA. AO LONGO DA TRAJETÓRIA DESTE TRABALHO DE PESQUISA SURGIU A PROPOSTA DE SE CRIAR A FILOSOFIA HISTÓRICO-PSICANALÍTICA COM A PERSPECTIVA DE ALICERÇAR A CONCEPÇÃO DE EMANCIPAÇÃO ORA DEFENDIDA. PELAS RAÍZES DA TEORIA CRÍTICA, MARX E FREUD, FOI POSSÍVEL COMPREENDER AS MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES QUE CONDICIONAM O INDIVÍDUO E INVESTIGAR AS CAUSAS DA REGRESSÃO DO HOMEM À BARBÁRIE. POR MEIO DA APROXIMAÇÃO ENTRE O MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E A PSICANÁLISE, IMPULSIONADA PELOS FRANKFURTIANOS, AMPLIOU-SE O CAMPO TEÓRICO ¿ DE INTERVENÇÃO ¿ DA FILOSOFIA DA PRÁXIS, SOBRETUDO COM A ANÁLISE DA RELAÇÃO TENSIONAL DAS PULSÕES GOVERNADAS PELO PRINCÍPIO DO PRAZER, CONFRONTADAS PELO PRINCÍPIO DA REALIDADE QUE FORAM TRAZIDAS PARA A CENA DO DEBATE EDUCACIONAL. ESSAS INVESTIGAÇÕES, ¿ SUPRA E INTRA-INDIVIDUAL ¿ ACERCA DA CONDIÇÃO HUMANA, COMPLETARAM O MARXISMO E EFETIVOU UMA ASPIRAÇÃO FREUDIANA DE SE CRIAR UMA CIÊNCIA QUE SEJA CAPAZ DE COMPREENDER OS SINTOMAS PSICO-POLÍTICOS, CUJAS CAUSAS PROPAGAM QUADROS PSICOPATOLÓGICOS E APRISIONAM UM NÚMERO CRESCENTE DE INDIVÍDUOS NOS DOMÍNIOS DE TÂNATOS. DIANTE DESTE CENÁRIO E COM A PERSPECTIVA DE PROMOVER UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA, APRESENTA-SE, COMO PROPOSTA DE PRODUTO EDUCACIONAL DESTA PESQUISA, O PROJETO FILOSOFIA EM ATOS, CUJO PRESSUPOSTO CONSISTE EM COMPREENDER QUE A ARTE, COMO PRODUTO DA IMAGINAÇÃO E DAS PULSÕES, PERMITE AO HOMEM FANTASIAR E SER LIVRE.