FORMAÇÃO MORAL: UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO PEDAGÓGICO NA FILOSOFIA KANTIANA.

A EDUCAÇÃO É ALGO ESSENCIAL NA VIDA DO SER HUMANO, E SOB ESTA PERSPECTIVA COMPREENDEMOS O SEU VALOR, UMA VEZ QUE IDENTIFICAMOS QUE É ATRAVÉS DELA QUE PODEMOS ALCANÇAR UM ESTADO DE NATUREZA SUPERIOR, ISTO É, UM ESTADO MORAL. ESSE PENSAMENTO GANHA DESTAQUE NA ÉTICA DO FILÓSOFO IMMANUEL KANT (1724-1804), QUE PRIVILEGIOU SEUS ESTUDOS ACERCA DA RAZÃO E DE COMO ATRAVÉS DELA O HOMEM PODE VIR A CONHECER, POR CONSEGUINTE, ELE DESENVOLVE UMA TEORIA DO CONHECIMENTO, A PARTIR DA QUAL A RAZÃO SE EFETIVA NO SUJEITO COMO FORMA DE CONHECIMENTO ATRAVÉS DA SENSIBILIDADE E DO ENTENDIMENTO, ONDE ESSE CONHECIMENTO RACIONAL, POR SUA VEZ, É TRABALHADO NO HOMEM PELA EDUCAÇÃO, NA QUAL IRÁ PROMOVER O USO DA RAZÃO COMO FUNDAMENTO DA AÇÃO MORAL. DESSA MANEIRA, ESTA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO DEMONSTRAR A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO MORAL À LUZ DO PENSAMENTO DE IMMANUEL KANT, ELUCIDANDO O CAMINHO QUE O FILÓSOFO PROPÕE ATRAVÉS DA SUA PEDAGOGIA PARA A FORMAÇÃO MORAL DO HOMEM. CAMINHO ESSE QUE ABORDA DESDE OS PRESSUPOSTOS DA MORALIDADE À EFETIVIDADE DA MESMA. COMO PRINCIPAL FONTE METODOLÓGICA SERÁ FEITA A INQUIRIÇÃO DA OBRA SOBRE A PEDAGOGIA, CONSIDERANDO TAMBÉM, A INCLUSÃO DE OUTROS TEXTOS RELEVANTES DO AUTOR A PRESENTE PESQUISA. KANT INCOMODADO COM ALGUNS FUNDAMENTOS DE SUA ÉPOCA CRITICOU A SOCIEDADE E A EDUCAÇÃO INSERIDA NA MESMA, ADVERTINDO QUE ESTA DEVERIA CONDUZIR O HOMEM A SUA AUTONOMIA, A SUA LIBERDADE, EM OUTRAS PALAVRAS, DEVERIA CONDUZIR O HOMEM A AGIR SEGUNDO SUAS MÁXIMAS PARA O BEM, DESENVOLVENDO-O COMO SER RACIONAL, E NÃO APENAS, CONSIDERANDO-O COMO SER PASSIVO DE UMA SOCIEDADE IMPOSTA. CERTAMENTE, ATRAVÉS DESSA PESQUISA, IDENTIFICAMOS A RELEVÂNCIA DO PROCESSO EDUCACIONAL, POIS CABE AO MESMO NÃO SÓ AMPLIAR AS FORMAS DE CONHECIMENTO, COMO TAMBÉM A RESPONSABILIDADE DE FORMAR CIDADÃOS AUTÔNOMOS, ESCLARECIDOS E MORAIS. ASSIM A TEORIA DA EDUCAÇÃO PROPOSTA POR KANT VÊ A EDUCAÇÃO COMO MEIO FAVORÁVEL A EFETIVAÇÃO DA MORALIDADE NO SUJEITO.