FORMAÇÃO PARA A VIDA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO A PARTIR DA TERCEIRA CONSIDERAÇÃO EXTEMPORÂNEA DE NIETZSCHE

O PRESENTE TRABALHO INVESTIGA O TEMA DA EDUCAÇÃO, ASSOCIANDO-O À IDEIA DE FORMAÇÃO NAS OBRAS DO JOVEM NIETZSCHE, EM ESPECIAL NA TERCEIRA CONSIDERAÇÃO EXTEMPORÂNEA, INTITULADA SCHOPENHAUER COMO EDUCADOR. PARA TANTO, ADOTA-SE COMO FIO CONDUTOR O IDEAL NIETZSCHEANO DE UMA PRÁTICA FILOSÓFICA E UM ENSINO VOLTADOS PARA A VIDA, ASSIM COMO O PAPEL DE UMA FIGURA EXEMPLAR DE HOMEM E DE EDUCADOR, TAL COMO NIETZSCHE ENXERGAVA À ÉPOCA EM SCHOPENHAUER. A PARTIR DA TERCEIRA EXTEMPORÂNEA, INTERESSA MOSTRAR COMO NIETZSCHE ⎯ DENTRO DO ÂMBITO QUE LHE FOI TÃO PECULIAR DE CRÍTICO DA CULTURA MODERNA ⎯ ENTENDE E DESENVOLVE O CONCEITO DE FORMAÇÃO (BILDUNG) DOS INDIVÍDUOS, A FORMA COMO O FILÓSOFO RELACIONA-SE COM O IDEAL DE EXCELÊNCIA (PERFECCIONISMO), REFORÇANDO, ACIMA DE TUDO, A FUNÇÃO ESTRATÉGICA DA FILOSOFIA E DA EXEMPLARIDADE DOS “HOMENS SUPERIORES” EM TUDO O QUE SE REFERE À EDUCAÇÃO INTELECTUAL E MORAL DOS INDIVÍDUOS.