INTENCIONALIDADE E SIGNIFICADO NO PERIODO DE DESENVOLVIMENTO PRE-REPRESENTACIONAL NA OBRA DE JEAN PIAGET

O PRESENTE TRABALHO INVESTIGA A QUESTAO DA INTENCIONALIDADE E DO SIGNIFICADO NO PERIDO PRE-REPRESENTACIONAL NO CONTEXTO DA TEORIA DE JEAN PIAGET DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. PROCURA-SE COMPREENDER COMO UMA PSIC OLOGIA DE CUNHO NATURALISTA, COMO E O CASO DA PSICOLOGIA GENETICA, TRATA DESTAS QUESTOES CONSIDERANDO-SE QUE, PARA OS PSICOLOGOS HUMANISTAS, NENHUMA PSICOLOGIA CONCEBIDA COMO CIENCIA NATURAL PODERIA INVESTIGAR ESTES PROBLEMAS TAO SIGNIFICATIVOS DA EXISTENCIA HUMANA. VERIFICA-SE QUE A PSICOLOGIA GENETICA PROCURA, CONSTANTEMENTE, UM COMPROMETIMENTO COM OS FATOS OBSERVAVEIS SEM SE ATER A UMA VERSAO PURAMENTE DESCRITIVA, DE, PORTANTO, INDEPENDE DA PRESENCA DE UM SISTEMA DE SIGNIFICACOES TOTALMENTE DESENVOLVIDO, COMO E NO CASO DA REPRESENTACAO. MAS, A INTENCIONALIDADE E SOLIDARIA DE UM SISTEMA ELEMENTAR DE SIGNIFICACAO, NA MEDID A EM QUE, DESDE OS PRIMEIROS MESES DO PERIODO SENSORIO-MOTOR, HA A CONSTITUICAO DOS INDICIOS QUE SAO OS SIGNIFICANTES NAO AINDA TOTALMENTE DIFERENCIADOS DOS SIGNIFICADOS CORRESPONDENTES. CONCLUI-SE, AINDA, QUE A INTENCIONALIDADE E O SIGNIFICADO SAO ABORDADOS PELA PSICOLOGIA GENETICA NUM CONTEXTO DE CONSTRUCAO A PARTIR DOS ESQUEMAS DE ACAO.