KARL MARX, ALIENAÇÃO E LIVRO DIDÁTICO

A DESIGUALDADE SOCIAL E O ABISMO ECONÔMICO ENTRE AS CLASSES SOCIAIS SE MOSTRAM EM NOSSO TEMPO COM UMA CONDIÇÃO DE NATURALIDADE. A FALTA DE PROBLEMATIZAÇÃO SOBRE AS INJUSTIÇAS SOCIAIS, O FORTALECIMENTO DAS TRANSMISSÕES DE SABERES QUE CONDUZEM À ACEITAÇÃO DO STATUS QUO, O CONFORMISMO, E A CONDIÇÃO DE SUBMISSÃO AOS IDEAIS DO CAPITALISMO GANHA CADA VEZ MAIS FORÇA. NESSA DISSERTAÇÃO PROBLEMATIZAREMOS UM DOS MEIOS PELOS QUAIS ESSA NATURALIZAÇÃO DA DESIGUALDADE SOCIAL PODE SER TRANSMITIDA. ESSE MEIO É O DA EDUCAÇÃO. PARA ISSO RECORREMOS A KARL MARX PARA ENFRENTARMOS A ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO DE NOSSO TEMPO E A NOSSA ATUAÇÃO ENQUANTO DOCENTE DIANTE DOS IDEIAS TRAZIDOS PELA IDEOLOGIA DO CAPITALISMO. A APROXIMAÇÃO DE MARX PARA O CONTEXTO EDUCACIONAL SE MOSTRA COMO ALGO IMPORTANTE PARA A CONDUÇÃO DESSE ESTUDO, NO QUAL SE BUSCOU ATER-SE AOS CRITÉRIOS DO PROF-FILO, EM QUE A PRÁTICA DOCENTE É COLOCADA EM ESTUDO NAS AULAS DE FILOSOFIA PARA QUE JUNTAMENTE COM O TEMA APRESENTADO PARA A CONDUÇÃO DA REFLEXÃO, POSSAMOS REPENSAR NÃO SOMENTE NOSSA PRÁTICA DOCENTE ENQUANTO PROFESSORES DE FILOSOFIA, COMO TAMBÉM TRAZER PARA O ESTUDO A INVESTIGAÇÃO SOBRE O ASSUNTO SELECIONADO. ASSIM, ESSE ESTUDO PERCORRE PELA INVESTIGAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE FILOSOFIA “FILOSOFANDO – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA”, COMO UM INSTRUMENTO DIDÁTICO-METODOLÓGICO E COMO UM PRODUTO COMERCIALIZADO ENTRE O ESTADO E O INTERESSE PRIVADO [EDITORAS]. ASSIM, DOIS PROCEDIMENTOS FORAM COLOCADOS EM PRÁTICA NA SALA DE AULA: 1) EM UMA TURMA OS ESTUDOS FORAM EXCLUSIVAMENTE POR VIA DO LIVRO DIDÁTICO; 2) NOUTRA TURMA HOUVE O APOIO EM TEXTOS MARXIANOS E MARXISTAS. A ATENÇÃO DO ESTUDO FORA DADA AO CONCEITO DE ALIENAÇÃO, EM ESPECIAL COMO ELE SE MOSTRA NO PENSAMENTO DE KARL MARX, PARA QUE POSSAMOS ANALISAR ASSIM COMO OCORRE O ENTENDIMENTO DESTE CONCEITO DE ACORDO COM CADA PROPOSTA DE AULA.