LITERATURA FANTÁSTICA E ENSINO DE FILOSOFIA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO

A PESQUISA APRESENTADA NESTE TRABALHO PROPÕE A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA FANTÁSTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA COMO UMA FERRAMENTA DIDÁTICA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DO CENTRO EDUCA MAIS ALMIRANTE TAMANDARÉ. A LITERATURA FANTÁSTICA PODE SER UM RECURSO DIDÁTICO CAPAZ DE DESPERTAR NO ALUNO DO ENSINO MÉDIO UM MAIOR INTERESSE PELAS AULAS DE FILOSOFIA. PARA FUNDAMENTAR NOSSOS ESTUDOS ABORDAMOS A PERSPECTIVA TODOROVIANA E SARTREANA SOBRE O GÊNERO FANTÁSTICO. VERIFICAMOS A VIABILIDADE EM ESTABELECER O ENTRELAÇAMENTO HISTÓRICO ENTRE FILOSOFIA E LITERATURA, ASSIM COMO A POSSIBILIDADE DESTE ENLACE PROPORCIONAR AOS ESTUDANTES UM DESPERTAR FILOSÓFICO. COMO METODOLOGIA DE PESQUISA, CONSIDERAMOS O ESTUDO DE CASO, ALIADO AO USO EFICIENTE DA LITERATURA FANTÁSTICA, COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO CAPAZ DE AUXILIAR OS ESTUDANTES NA COMPREENSÃO DOS CONCEITOS FILOSÓFICOS ABORDADOS DURANTE AS AULAS. ESTA É UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DE CARÁTER EXPLORATÓRIO EM QUE SERÁ DESENVOLVIDO UM ESTUDO DENTRO DO MODELO QUALITATIVO E QUANTITATIVO DE INVESTIGAÇÃO, CUJOS OBJETIVOS SÃO: INVESTIGAR O ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL; DESCREVER A LIGAÇÃO ENTRE LITERATURA E FILOSOFIA, ASSIM COMO A INFLUÊNCIA POSITIVA DESSA RELAÇÃO PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM; VERIFICAR A POSSÍVEL CONTRIBUIÇÃO DA LITERATURA FANTÁSTICA PARA A COMPREENSÃO DE TEMÁTICAS FILOSÓFICAS EM SALA DE AULA.