METODOLOGIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, NA PERSPECTIVA DA MAIÊUTICA SOCRÁTICA

O PRESENTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR UMA PROPOSTA METODOLOGICA DE ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO TENDO COMO REFERENCIA A MAIEUTICA SOCRATICA. PARA ESSE EMPREENDIMENTO, FOI REALIZADA INICIALMENTE A LEITURA E ANALISE DE TEXTOS DE XENOFONTE (DITOS E FEITOS MEMORAVEIS DE SOCRATES E APOLOGIA DE SOCRATES), ARISTOFANES (AS NUVENS) E PLATAO (DEFESA DE SOCRATES) QUE NOS APRESENTAM UM “RETRATO” DE SOCRATES, CONSIDERANDO QUE ESTE ULTIMO NADA DEIXOU QUANTO A ESCRITOS. EM TODAS ELAS PROCURAMOS DESTACAR OS TRACOS MAIS IMPORTANTES DA VIDA DE SOCRATES E DE SUA ATIVIDADE. POSTERIORMENTE FORAM APRESENTADOS MATERIAL E METODOS DAS ATIVIDADES REFERENTES AO GRUPO FOCAL, SENDO ENFATIZADO O EMPREGO DA MAIEUTICA SOCRATICA, TAMBEM ESTA ULTIMA, OBJETO DE DEVIDA APRECIACAO. A INVESTIGACAO SE BASEIA TAMBEM NO COMPARTILHAMENTO DE IDEIAS DO GRUPO, NO DIALOGO, NAS LEITURAS, NAS PERGUNTAS, NOS QUESTIONARIOS E NOS RELATOS DE EXPERIENCIAS. NESTE INTUITO, AO FINAL DESSE EMPREENDIMENTO FILOSOFICO, FORAM APRESENTADOS OS RESULTADOS E AS DISCUSSOES DA PESQUISA, TENDO COMO PRESSUPOSTOS, O REFERENCIAL BIBLIOGRAFICO E A METODOLOGIA FUNDAMENTADA NA MAIEUTICA. POR MEIO DA ATITUDE DIALOGICA REALIZADA NO GRUPO FOCAL FOI POSSIVEL PERCEBER AS CONTRIBUICOES DA FILOSOFIA SOCRATICA PARA O ENSINO MEDIO NA ATUALIDADE. O QUESTIONAMENTO SE MOSTROU COMO UMA POSSIBILIDADE DE PENSAR E REFLETIR CRITICAMENTE, TORNANDO-SE UM CAMINHO PARA A CONSTRUCAO CONCEITUAL POR MEIO DO DIALOGO E DA LEITURA. NA CONCLUSAO DA INVESTIGACAO PROCURA-SE DESTACAR A CONTRIBUICAO DO METODO SOCRATICO PARA A DOCENCIA DA FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO.