MÚSICA POPULAR E FILOSOFIA: UMA METODOLOGIA DIDÁTICO-FILOSÓFICA PARA O ENSINO MÉDIO

O PRESENTE ESTUDO PROPÕE-SE A FUNDAMENTAR UMA METODOLOGIA-FILOSÓFICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, TOMANDO COMO ELEMENTO FILOSÓFICO A “DIMENSÃO ESTÉTICA”, DESENVOLVIDA PELO FILÓSOFO E SOCIÓLOGO ALEMÃO, HERBERT MARCUSE (1898-1979). O PRESENTE ESTUDO DEU-SE, INICIALMENTE, POR MEIO DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE O CONCEITO DE “DIMENSÃO ESTÉTICA”, A QUAL TEVE COMO CARACTERÍSTICA UMA PESQUISA EXPLORATÓRIA. POSTERIORMENTE, O TRABALHO DESENVOLVEU-SE POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DA PESQUISA-PARTICIPANTE, ENQUANTO PROCEDIMENTO TÉCNICO, NA ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL TÉCNICA “ALFREDO PESSOA DE LIMA”, SITUADA NO MUNICÍPIO DE SOLÂNEA, ESTADO DA PARAÍBA, TENDO A PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR DE FILOSOFIA E DE TRINTA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DURANTE A EXECUÇÃO DA OFICINA FILOSÓFICA, A QUAL FOI DESENVOLVIDA VIA GOOGLE MEET, E COM O SUPORTE DO GOOGLE CLASSROOM E DO WHATSAPP. NESTE ENQUADRAMENTO, FOI-NOS POSSÍVEL PERCEBER QUE A “DIMENSÃO ESTÉTICA” MARCUSEANA PODE OPORTUNIZAR EM SALA DE AULA A EXPERIÊNCIA ESTÉTICO-FILOSÓFICA, QUE PERMITE AOS SUJEITOS DESENVOLVER UM PENSAR PRÓPRIO SOBRE A REALIDADE, VISTO QUE AS ARTES TÊM O POTENCIAL DE DENUNCIAR E ACUSAR A REALIDADE, MOSTRANDO QUE HÁ UMA ALIENAÇÃO QUE APRISIONA O HOMEM POR MEIO DA IDEOLOGIA DOMINANTE PRESENTE NA SOCIEDADE INDUSTRIAL CONTEMPORÂNEA, A QUAL REPRIME OS SENTIDOS EM DETRIMENTO DA RAZÃO INSTRUMENTALIZADA. O USO DA “DIMENSÃO ESTÉTICA” APLICADA EM SALA DE AULA, FAZENDO USO DE MÚSICAS QUE COMPÕEM O REPERTÓRIO CULTURAL DOS ESTUDANTES, TORNOU POSSÍVEL A EXISTÊNCIA DE UM ENSINO DE FILOSOFIA QUE ENSINA FILOSOFANDO, VISTO QUE POR MEIO DESSAS CONDIÇÕES É POSSÍVEL A EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA, A QUAL PERMITE AOS ESTUDANTES DESENVOLVEREM A PERCEPÇÃO E A RACIONALIDADE ACERCA DA REALIDADE E SOBRE ELES MESMOS.