NIETZSCHE E O ENSINO DE FILOSOFIA: UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

A PRESENTE PESQUISA INTITULADA “NIETZSCHE E O ENSINO DE FILOSOFIA: UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO” TEM COMO OBJETIVO ELABORAR UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BASEANDO-SE EM APONTAMENTOS DA FILOSOFIA DE FRIEDRICH NIETZSCHE EM DIÁLOGO COM OUTROS AUTORES QUE TRATAM DA TEMÁTICA EM QUESTÃO, TRAZENDO UMA DISCUSSÃO SOBRE UMA METODOLOGIA FILOSÓFICA CONSIDERADA ADEQUADA PARA O ENSINO FILOSÓFICO NO REFERIDO NÍVEL DE ENSINO. PRETENDE-SE APLICAR A METODOLOGIA EM AULAS DE FILOSOFIA E, POSTERIORMENTE, AVALIAR A MESMA, COM A FINALIDADE DE VERIFICAR SUA VALIDADE PARA ESTE ENSINO. TENDO EM VISTA A NECESSIDADE DE APERFEIÇOAMENTO DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE FILOSOFIA NA PERSPECTIVA DE MELHORAR O TRABALHO FILOSÓFICO EM SALA DE AULA NO ATO DE ENSINÁ-LA, ALMEJA-SE QUE A METODOLOGIA ELABORADA PROPICIE UMA MELHOR APRENDIZAGEM FILOSÓFICA DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. ASSIM, A PARTIR DA PERSPECTIVA DE NIETZSCHE E APONTAMENTOS DE SUA FILOSOFIA,PERGUNTA-SE: QUAL PROPOSTA METODOLÓGICA PODE SER CONSIDERADA MAIS ADEQUADA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO, QUE POSSA NA PRÁTICA DESTE ENSINO, DESPERTAR NOS ALUNOS UMA ATITUDE CRÍTICA EM RELAÇÃO AO MUNDO E FAÇA DELES PESSOAS AUTÔNOMAS PARA A PRÁTICA DO PENSAR, PARA A CONSTRUÇÃO DE SI MESMO E PARA A MELHORIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO BRASILEIRO? A DISCUSSÃO PROPOSTA NESTE TRABALHO DÁ-SE EM TORNO DE APRESENTAR AS CRÍTICAS DE NIETZSCHE AO SISTEMA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO ALEMÃ DE SEU TEMPO, TRAZENDO ASPECTOS RELEVANTES DE SEU PENSAMENTO PARA SE REFLETIR SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA NO CENÁRIO DO NÍVEL MÉDIO BRASILEIRO, SEGUINDO-SE DA APRESENTAÇÃO DE APONTAMENTOS DA FILOSOFIA NIETZSCHIANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO FILOSÓFICO, DIRECIONANDO-SE LOGO EM SEGUIDA DA APRESENTAÇÃO DOS ASPECTOS DESCRITIVOS QUE CORRESPONDEM AO PROCESSO DE APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS DA METODOLOGIA DESENVOLVIDA. A PESQUISA SE CARACTERIZA COMO UM ESTUDO DE NATUREZA QUALITATIVA E TEM COMO METODOLOGIA ESCOLHIDA PARA A AVALIAÇÃO EMPÍRICA DA METODOLOGIA DE ENSINO A PESQUISA-AÇÃO. A PARTIR DA INTERPRETAÇÃO DOS APONTAMENTOS NIETZSCHIANOS DOS MOVIMENTOS DA GENEALOGIA E AUTOSSUPERAÇÃO DE SI CONSTRUIU-SE A METODOLOGIA DE ENSINO EM QUATRO PASSOS: EXPOSIÇÃO TEMÁTICA E PROBLEMÁTICA; INVESTIGAÇÃO INTERPRETATIVA CONCEITUAL; PROBLEMATIZAÇÃO ARGUMENTATIVA; E, PRODUÇÃO FILOSÓFICA. A METODOLOGIA ELABORADA, APLICADA E AVALIADA TROUXE RESULTADOS POSITIVOS EM SUA APLICAÇÃO PRÁTICA E APRENDIZAGEM FILOSÓFICA.