O DESPERTAR PARA A FILOSOFIA POR MEIO DA TEATRALIDADE

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO REFLETIR SOBRE COMO ENSINAR FILOSOFIA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE FORMA DIDATIZADA, PARA DESPERTAR O INTERESSE PELAS AULAS DE FILOSOFIA E, CONSEQUENTEMENTE, APRENDER A FILOSOFAR. DESSE MODO, FEZ-SE USO DA ARTE CÊNICA QUE É O TEATRO, COM LINGUAGENS FILOSÓFICAS PARA ADOLESCENTES, VISANDO COM ISSO AO DESENVOLVIMENTO DE AUTONOMIA DE PENSAMENTO A PARTIR DE IDEIAS PROBLEMATIZADORAS, DE MODO QUE OS ALUNOS PUDESSEM REFLETIR JUNTO COM O PROFESSOR SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO FILOSOFAR. A FILOSOFIA É UM SABER QUE EXIGE UMA CERTA MATURIDADE, DAÍ O DESAFIO DA NOSSA CONTEMPORANEIDADE, QUE É ENSINAREM SALA DE AULA PARA ADOLESCENTES ASSUNTOS FILOSÓFICOS. POR ESSA RAZÃO, PARA ENSINAR FILOSOFIA, DEVE-SE PASSAR PELA PRÁTICA DO ENTENDIMENTO FILOSÓFICO PEDAGÓGICO E METODOLÓGICO. ISSO IMPLICA EM LEVAR EM CONSIDERAÇÃO AS EXPERIÊNCIAS DO PROFESSOR DE FILOSOFIA COM O INTUITO DE ENSINAR O CONCEITO DO ENTENDIMENTO RACIONAL PARA ALUNOS E, ASSIM, PROMOVER O SEU ENTENDIMENTO, POIS O PROFESSOR DE FILOSOFIA NÃO DEVE APENAS ENSINAR CONTEÚDOS DE FILOSOFIA, MAS ENSINAR SEUS ALUNOS A FILOSOFAR POR MEIO DE MÉTODOS QUE POSSIBILITEM E DESPERTEM O INTERESSE DOS ALUNOS. DESSA FORMA, O MÉTODO ESCOLHIDO PELOS PRÓPRIOS DISCENTES COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR FOI A ARTE CÊNICA DO TEATRO. ELES ADAPTARAM A PEÇA TEATRAL DE GIL VICENTE """"AUTO DA BARCA DO INFERNO"""" COM OS PERSONAGENS ATUAIS. APÓS A ADAPTAÇÃO, REALIZARAM ENSAIOS E APRESENTARAM PARA OUTROS ALUNOS A PEÇA. AO FINAL DA APRESENTAÇÃO, RESPONDERAM ALGUNS QUESTIONÁRIOS E, POSTERIORMENTE, FORAM FEITAS AS ANÁLISES DAS RESPOSTAS. OS DADOS MOSTRARAM QUE O TEATRO AJUDOU NA SOCIALIZAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS E DESPERTOU O INTERESSE DO ALUNADO PARA A FILOSOFIA POR MEIO DA TEATRALIDADE.