O ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO COMO FERRAMENTA NO DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA NA PERSPECTIVA DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU

ESTE ESTUDO EXAMINA O PAPEL DO PENSAMENTO FILOSÓFICO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A CIDADANIA NO ENSINO MÉDIO, A PARTIR DA PERSPECTIVA DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU (2004). A FILOSOFIA DE ROUSSEAU (2004) PROPÕE UMA EDUCAÇÃO QUE NÃO SE LIMITA À TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS ACADÊMICOS, MAS QUE BUSCA FORMAR CIDADÃOS CONSCIENTES E CRÍTICOS, CAPAZES DE PARTICIPAR ATIVAMENTE NA VIDA SOCIAL E POLÍTICA. PARTINDO DESSA VISÃO, A PESQUISA VISA COMPREENDER COMO OS CONCEITOS DE LIBERDADE, IGUALDADE E CONTRATO SOCIAL, CENTRAIS NO PENSAMENTO ROUSSEAUNIANO, PODEM SER APLICADOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CIDADÃS NOS ESTUDANTES. A PROPOSTA É INVESTIGAR DE QUE MANEIRA O ENSINO DE FILOSOFIA PODE SERVIR COMO UMA FERRAMENTA EFICAZ PARA CULTIVAR NOS JOVENS VALORES DEMOCRÁTICOS, ÉTICOS E PARTICIPATIVOS. O OBJETIVO CENTRAL DA PESQUISA É ANALISAR COMO A FILOSOFIA PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ DOS ESTUDANTES NESSA ETAPA DA EDUCAÇÃO. A JUSTIFICATIVA PARA ESTE ESTUDO FOI FUNDAMENTADA NA IMPORTÂNCIA DE UMA FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES, QUE VAI ALÉM DO MERO ACÚMULO DE CONHECIMENTOS TÉCNICOS E ACADÊMICOS. A PESQUISA FOI REALIZADA COM ALUNOS DA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA NORMAL RURAL, NA CIDADE DE LIMOEIRO DO NORTE, CEARÁ. O PROBLEMA INVESTIGADO FOI: QUAL O IMPACTO DO ENSINO DA FILOSOFIA, A PARTIR DAS REFLEXÕES SOBRE ROUSSEAU (2004), NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CIDADÃS E ÉTICAS NOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO? UTILIZOU-SE A METODOLOGIA ATIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP), QUE OFERECE UMA ABORDAGEM PARTICIPATIVA E CONTEXTUALIZADA PARA EXPLORAR O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, EM CONSONÂNCIA COM A PERSPECTIVA DE ROUSSEAU (2004). ESSA ABORDAGEM ESTIMULA O PENSAMENTO CRÍTICO, A REFLEXÃO ÉTICA E O ENGAJAMENTO CIDADÃO DOS ESTUDANTES, CONTRIBUINDO PARA UMA EDUCAÇÃO MAIS SIGNIFICATIVA E TRANSFORMADORA. OS ALUNOS FORAM DIVIDIDOS EM GRUPOS E DESAFIADOS A EXPLORAR A QUESTÃO-PROBLEMA POR MEIO DE PESQUISAS, DISCUSSÕES EM GRUPO E ANÁLISES DE TEXTOS FILOSÓFICOS RELACIONADOS. OS GRUPOS FORAM INCENTIVADOS A BUSCAR SOLUÇÕES CRIATIVAS E FUNDAMENTADAS, APRESENTANDO SUAS CONCLUSÕES EM SEMINÁRIOS. A PESQUISA DEDICADA AO ESTUDO DA FILOSOFIA DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU (2004), TROUXE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS E IMPACTANTES PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. AO LONGO DAS AULAS, OS ESTUDANTES PUDERAM EXPLORAR PROFUNDAMENTE OS PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS PROPOSTOS PELO FILÓSOFO, COMO A EDUCAÇÃO NATURAL, A IMPORTÂNCIA DO CONTRATO SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO INDIVÍDUO. AS APRESENTAÇÕES REALIZADAS PELOS GRUPOS PERMITIRAM UMA ANÁLISE CRÍTICA E REFLEXIVA SOBRE ESSES TEMAS, DESTACANDO COMO AS IDEIAS DE ROUSSEAU (2004), AINDA SÃO RELEVANTES NA CONTEMPORANEIDADE.