O ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO – COLUN/UFMA: DESAFIOS E METODOLOGIA

ESTA DISSERTAÇÃO APRESENTA UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA E SUAS METODOLOGIAS COM OS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO - COLUN. O PROBLEMA CENTRAL DE NOSSA PESQUISA SE DEU A PARTIR DO QUESTIONAMENTO: COMO SE DÁ O ENSINO DESSA DISCIPLINA PARA OS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLUN, E COM BASE NAS DIFICULDADES APRESENTADAS PELA TURMA, TENTAR PERCEBER QUAIS AS METODOLOGIAS DE ENSINO UTILIZADAS QUE MAIS SE ADAPTAM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS, COM VISTAS A CONTRIBUIR OU FACILITAR A APRENDIZAGEM. DIANTE DESSE PROBLEMA, O OBJETIVO CENTRAL DESTA PESQUISA É ANALISAR O ENSINO DE FILOSOFIA DOS PROFESSORES DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLUN E AS METODOLOGIAS UTILIZADAS POR ESTES EM SALA DE AULA. É, PORTANTO, UMA PESQUISA QUALITATIVA DE NATUREZA DESCRITIVA, EXPLORATÓRIA E DE CAMPO. O INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS UTILIZADO FOI QUESTIONÁRIO, REALIZADO COM PROFESSORES E OS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DA REFERIDA ESCOLA. O TRABALHO APRESENTA-SE ESTRUTURADO EM CAPÍTULOS, ONDE INICIALMENTE SE FAZ DE MODO BREVE, UMA ABORDAGEM SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, SEUS INTERESSES, CONTRIBUIÇÕES E EM SEGUIDA APRESENTAM-SE OS PASSOS DADOS PARA A REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO, DA JUSTIFICATIVA PELA ESCOLHA DO TEMA, DO LOCAL E SUJEITOS PARTICIPANTES DA PESQUISA, DA DESCRIÇÃO DOS OBJETIVOS TRAÇADOS E A DESCRIÇÃO SUMÁRIA DOS CAPÍTULOS QUE O CONSTITUEM. TAMBÉM SE FAZ UMA ABORDAGEM HISTÓRICA SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL A PARTIR DA APRESENTAÇÃO DAS LEIS QUE VERSAVAM SOBRE O ENSINO DESSA DISCIPLINA, EM ESPECIAL, NO ENSINO MÉDIO E A DISCUSSÃO SOBRE A PROBLEMÁTICA QUE ENVOLVE O ENSINO DESTA DISCIPLINA NO QUE SE REFERE À AÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES. ALÉM DISSO, SÃO APRESENTADOS ALGUNS DESAFIOS CONCERNENTES AO ENSINO DE FILOSOFIA, AS PROPOSTAS METODOLÓGICAS CITADAS POR ALGUNS TEÓRICOS DA ÁREA E O PANORAMA DO PERCURSO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO E AS DIRETRIZES CURRICULARES. E POR FIM, DESCREVEMOS A CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE PESQUISA, O PERCURSO METODOLÓGICO SEGUIDO E A DISCUSSÃO DAS ANÁLISES DOS DADOS COLETADOS NA ESCOLA CAMPO. TAL ESCOLHA BASEOU-SE EM UMA SÉRIE DE CRITÉRIOS QUE JULGAMOS OS MAIS ADEQUADOS PARA A REALIZAÇÃO DESTA PESQUISA, QUE SE DARÁ NO CAMPO EDUCACIONAL E POR SE AJUSTAREM AO PERFIL DA POPULAÇÃO A SER ESTUDADA E AOS OBJETIVOS PROPOSTOS.