O ENSINO DE FILOSOFIA ENTRE O PROPOSTO E O REALIZADO: UM OLHO NAS ORIENTAÇÕES LEGAIS E OUTRO NA ESCOLA, À LUZ DO PENSAMENTO DE DELEUZE E GUATTARI

O OBJETIVO GERAL DA PRESENTE DISSERTAÇÃO É COMPREENDER A INFLUÊNCIA DOS INSTRUMENTOS LEGAIS (LDB E SUAS ALTERAÇÕES, BNCC, DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO MÉDIO, ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO – FILOSOFIA) QUE DIZEM RESPEITO À EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PROFISSIONAL EM SALA DE AULA, NO QUE DIZ RESPEITO AO ENSINO DE FILOSOFIA E SUA INFLUÊNCIA SOBRE A ESCOLA E A PRÁTICA DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA. DISCUTIMOS O ENSINAR FILOSOFIA NA PERSPECTIVA DO PENSAMENTO DE DELEUZE E CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA, POLÍTICA E LEGAL DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO. PARA MELHOR COMPREENSÃO DIALOGAMOS COM DELEUZE, A PARTIR DA NOÇÃO DE LEI E AINDA SUA COMPREENSÃO DO QUE É A FILOSOFIA; ENTÃO RELACIONAMOS O QUE “DIZEM” OS INSTRUMENTOS LEGAIS COM O REALIZADO NA ESCOLA, ESPECIFICAMENTE NO QUE DIZ RESPEITO À PRÁTICA NA DISCIPLINA DE FILOSOFIA, PROCURAMOS IDENTIFICAR RELAÇÕES ENTRE O DITO E O FEITO E ASSIM CONSTRUIRMOS UMA REFLEXÃO SOBRE A INFLUÊNCIA DAS NORMATIVAS DA EDUCAÇÃO NO DIA A DIA DO CEM DR. JOÃO LULA, NO MUNICÍPIO DE TIMON-MA, TENDO COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA A APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS, PARA ENTÃO REALIZAR ANALISAR CRITICAMENTE OS DADOS COLETADOS, ESTE TRABALHO NÃO OBJETIVA INSISTIR EM MODELOS DE ENSINO, MAS COMPREENDER A FILOSOFIA DO ENSINO DA FILOSOFIA, COMO DESAFIO NOS DIAS ATUAIS.