O ENSINO DE FILOSOFIA NA ESCOLA DO CAMPO: OS DESAFIOS EM CONSTRUIR UMA DIDÁTICA ATIVA EM SALAS DE AULAS MULTISSERIADAS

ESTA DISSERTAÇÃO TEM POR OBJETIVO INVESTIGAR AS METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA, EM ESPECÍFICO, ESCOLA DO CAMPO COM SALAS MULTISSERIADAS. NESTA PESQUISA, FORAM ANALISADOS DOCUMENTOS QUE NORTEIAM O PROCESSO EDUCATIVO DAS ESCOLAS DO CAMPO, ASSIM COMO SEU CURRÍCULO E IDENTIDADE DOS ESTUDANTES E PROFESSORES QUE ATUAM E MORAM NA ZONA RURAL. AINDA COM ESTA PERSPECTIVA, ARGUMENTAMOS DE MANEIRA SINTÉTICA O CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL E GEOGRÁFICO DO DISTRITO DO BURITI, NA QUAL A COMUNIDADE ESTÁ LOCALIZADA. EM SEGUIDA, TIVEMOS QUE AMPLIAR A INVESTIGAÇÃO DOCUMENTAL PARA ENTENDER NO CONTEXTO DA LDB, BNCC E DRC-MT, OU SEJA, FAZER UMA ANÁLISE PARA COMPREENDER MELHOR O POSICIONAMENTO DO ENSINO DE FILOSOFIA DENTRO DO NOVO ENSINO MÉDIO, E QUAL SERÁ O MELHOR ITINERÁRIO FORMATIVO PARA ATUAÇÃO DA DISCIPLINA FILOSOFIA. NESTA ANÁLISE, TÍNHAMOS COMO OBJETO DE ABORDAGEM O COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE VIDA; TRILHA DE APROFUNDAMENTO E ELETIVA. EVIDENTEMENTE, ABORDAMOS GRANDES CLÁSSICOS DO PASSADO E TEÓRICOS CONTEMPORÂNEOS NAS QUESTÕES METODOLÓGICAS, TUDO ISSO, NA TENTATIVA DE ANALISAR A MELHOR ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO DA ESCOLA DO CAMPO. ALÉM DE TUDO ISSO, PROPOMOS UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA SER TRABALHADA COM OS ESTUDANTES DAS SALAS DE AULAS MULTISSERIADAS, NO QUAL, O PRODUTO PRINCIPAL É A EXIBIÇÃO DE FILMES EM SALA DE AULA, OU SEJA, A PRESENÇA DO CINEMA COMO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA.