O ENSINO DE FILOSOFIA NA PERSPECTIVA DA AFROPERSPECTIVIDADE

NESTA PESQUISA DE DISSERTAÇÃO, TEMOS POR OBJETIVO ANALISAR AS PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO EM RELAÇÃO À PRESENÇA DE TEMAS ÉTNICO-RACIAIS DO ENSINO DE FILOSOFIA REFERENTE À LEI 10.639/2003, NA QUESTÃO DA PROMOÇÃO DO ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, OFERECIDA PELA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DE SERGIPE. ATENTAMOS AQUI PARA O CRESCENTE AUMENTO DO RACISMO, QUE HISTORICAMENTE ESTÁ PRESENTE NA SOCIEDADE BRASILEIRA. O ESPAÇO ESCOLAR DEVERIA SER, NO CONTEXTO DA HUMANIZAÇÃO, UM AMBIENTE DE EQUIDADE ÉTNICO-RACIAL, POIS, NA MAIORIA DAS VEZES, NAS SUAS RELAÇÕES SOCIAIS CARREGA PRÁTICAS RACISTAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM, ONDE OCORRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO ALUNO. A DISSERTAÇÃO ABORDA DISCUSSÕES SOBRE IDENTIDADE DA FILOSOFIA AFRICANA, LEVANDO O PROPÓSITO DE FAVORECER UMA APRENDIZAGEM QUE TENHA COMO BASE O FILOSOFAR NO ENSINO MÉDIO. ESTA PESQUISA TEM COMO META INVESTIGAR A FILOSOFIA AFRICANA E MOSTRAR COMO A MESMA É CAPAZ DE PROPORCIONAR A DESCOLONIZAÇÃO EPISTÊMICA DA ATIVIDADE FILOSÓFICA. O CAMPO DA AFRO-PERSPECTIVIDADE REPRESENTA UMA ALTERNATIVA DE EMPODERAMENTO DENTRO DA SALA DE AULA NA CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DO ALUNO, NO RECONHECIMENTO DA SUA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL E NA DESCOLONIZAÇÃO DE UMA MENTE EUROCÊNTRICA E COLONIALISTA. DIANTE DE TODA ESSA EXPLANAÇÃO, ESSA PESQUISA ANALISA O PENSAMENTO DE TRÊS AFROS DIÁSPOROS SERGIPANOS: MARIA BEATRIZ NASCIMENTO, RAYMUNDO SOUZA DANTAS E SEVERO D’ACELINO, PELA EQUIDADE ÉTNICO-RACIAL NA PROPOSTA DO ENSINO DE FILOSOFIA AFRO PERSPECTIVISTA.