O ENSINO DE FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – INVESTIGACAO SOBRE A FORMACAO HUMANA DAS CRIANCAS DO 5º ANO DA ESCOLA UPAON-ACU.

A INVESTIGAÇÃO REALIZADA NO PRESENTE TRABALHO VERSA SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DA PESSOA HUMANA. PARA TANTO, PARTE DO PRESSUPOSTO DE QUE A FILOSOFIA É FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PARA A CONSTRUÇÃO DA PERSONALIDADE HUMANA UMA VEZ QUE ELA POSSIBILITA A CONSTRUÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E DE UMA RESPONSABILIDADE COM A FORMAÇÃO DO PRÓPRIO SUJEITO E SUA RELAÇÃO COM O OUTRO. DESTE MODO, A PESQUISA TEM COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO DE FILOSOFIA E A FORMAÇÃO HUMANA DAS CRIANÇAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA PRIVADA UPAON-AÇU, SOB A PERSPECTIVA DA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA DE EDITH STEIN. A PARTIR DO CONCEITO DE EMPATIA, DA NOÇÃO DE FORMAÇÃO DA PESSOA HUMANA E DA FENOMENOLOGIA DE STEIN, DESENVOLVER-SE-Á A ABORDAGEM TEÓRICA- METODOLÓGICA QUE CIRCUNSCREVE ESTA PESQUISA QUALITATIVA. TOMANDO A ANÁLISE DO FENÔMENO SITUADO COMO UMA DAS MODALIDADES DESSE TIPO DE INVESTIGAÇÃO, CONTEMPLANDO A DESCRIÇÃO, A REDUÇÃO E A COMPREENSÃO FENOMENOLÓGICA. A FINALIDADE DA PESQUISA – AO INVESTIGAR O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇA E O SEU ITINERÁRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL –, É EVIDENCIAR O SER HUMANO COMO UMA UNIDADE INDIVISÍVEL DE CORPO, PSIQUÉ E ESPÍRITO, CABENDO, PORTANTO, À EDUCAÇÃO LEVAR EM CONSIDERAÇÃO UMA FORMAÇÃO DO SER HUMANO POR COMPLETO.