O ENSINO FILOSÓFICO COM O CINEMA BRASILEIRO: A EXPERIMENTAÇÃO ESTÉTICA EM SALA DE AULA

ESSA PESQUISA É UMA REFLEXÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE FILOSOFIA, CINEMA E EDUCAÇÃO E TEM POR OBJETIVO O DESENVOLVIMENTO DE UMA METODOLOGIA PARA O USO DO CINEMA BRASILEIRO NAS AULAS DE FILOSOFIA DO ENSINO MÉDIO. O PRESENTE TRABALHO É RESULTADO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA REDE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO, QUE PROCURAM A REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTAÇÕES ESTÉTICAS NO TRATO COM OS CONCEITOS E PROBLEMAS FILOSÓFICOS ATRAVÉS DO CINEMA BRASILEIRO. NA TENTATIVA DE CONSTRUIR COM OS ESTUDANTES OS PROBLEMAS QUE MOBILIZAM O NOSSO PENSAMENTO, A PREOCUPAÇÃO COM O MODO DE APRESENTAÇÃO DA FILOSOFIA É A QUESTÃO CENTRAL DESTA PESQUISA. NA BUSCA DA METODOLOGIA PARA UM ENSINO FILOSÓFICO, TEMOS SILVIO GALLO COMO REFERENCIAL TEÓRICO E CONCEBEMOS A AULA DE FILOSOFIA COMO UMA OFICINA DE CONCEITOS. INVESTIGAMOS A RELAÇÃO ENTRE O CONCEITO E A VIVÊNCIA DOS PROBLEMAS E COMO PROVOCAR UMA EXPERIMENTAÇÃO DO PENSAMENTO QUE SEJA SIGNIFICATIVA PARA OS ESTUDANTES. A PARTIR DA ABORDAGEM DE JÚLIO CABRERA COM O CINEMA, O INTUITO É NÃO UTILIZAR OS FILMES APENAS PARA ILUSTRAR TESES FILOSÓFICAS, POIS PERCEBEMOS QUE AS IMAGENS PODEM CONSTITUIR UM TIPO ESPECÍFICO DE CONCEITO COMPREENSIVO DO MUNDO. ESSE MODO DE ENCONTRAR O FILOSÓFICO POR MEIO DO CINEMA CARREGA UMA COMPREENSÃO “LOGOPÁTICA”, OU SEJA, QUE É RACIONAL E AFETIVA AO MESMO TEMPO. DESSE PONTO DE VISTA, PARA SE APROPRIAR DE UM PROBLEMA FILOSÓFICO, NÃO BASTA ENTENDÊ-LO RACIONALMENTE, É PRECISO SENTI-LO DE ALGUMA FORMA. O SABER NÃO CONSISTE EM TER “INFORMAÇÕES”, MAS SER AFETADO PELA EXPERIÊNCIA DE UM PROBLEMA. NESSE SENTIDO, EXPLORAMOS O ENCONTRO DA FILOSOFIA COM O CINEMA E A PRODUÇÃO AUDIOVISUAL BRASILEIRA COMO MODO DE SENSIBILIZAR OS ALUNOS PARA O PENSAMENTO FILOSÓFICO EM SALA DE AULA. DESSA FORMA, APRESENTAREMOS O PORQUÊ DO USO PRIORITÁRIO DO CINEMA NACIONAL, AS QUESTÕES RELATIVAS AO ESTRANHAMENTO DAS NOSSAS IMAGENS E A BUSCA DOS NOSSOS PROBLEMAS.