O FILOSOFAR E O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE FILOSOFIA: UMA PERSPECTIVA EM SALA DE AULA

O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO BÁSICO É UM PROBLEMA FILOSÓFICO QUE PODE SER SINTETIZADO NA PERGUNTA: O QUE É ENSINAR FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO? PORTANTO O TEMA CENTRAL É O ENSINO DE FILOSOFIA. DADO A GENERALIDADE DO PROBLEMA, OPTAMOS POR PESQUISAR O ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DE UMA OUTRA PERGUNTA: É POSSÍVEL FILOSOFAR USANDO O LIVRO DIDÁTICO COMO RECURSO? BUSCAR RESPOSTA AO PROBLEMA SE JUSTIFICA NA DOCÊNCIA DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA, QUE NA MAIORIA DOS CASOS TEM UMA QUANTIDADE PEQUENA DE AULAS POR TURMA, O QUE RESULTA EM MAIS TURMAS, ESTUDANTES E BUROCRACIA. O QUE SE INTENTA É UM ENSINO DE FILOSOFIA FILOSÓFICO, AMPARADO NO FILOSOFAR, UTILIZANDO UM RECURSO DISPONÍVEL, NA ESCOLA PÚBLICA, O LIVRO DIDÁTICO DE FILOSOFIA. PARA RESPONDÊ-LA, É COMPOSTO UM QUADRO TEÓRICO DEFININDO O QUE É FILOSOFAR, CONTENDO CONCEITOS DE EPISTEMOLOGIA E DIDÁTICA DO ENSINO DE FILOSOFIA E DISCUSSÃO SOBRE A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM, NO PRIMEIRO CAPÍTULO. NO SEGUNDO CAPÍTULO JUSTIFICAMOS O USO DO LIVRO DIDÁTICO COMO UMA OPÇÃO VIÁVEL ÀS ATIVIDADES DOCENTES, E ELABORAMOS POSSIBILIDADES SOBRE A LEITURA DOS LIVROS E ESCRITA COMO EXERCÍCIO DO PENSAMENTO. NO TERCEIRO CAPÍTULO HÁ A ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA, E NO ÚLTIMO CAPÍTULO A DESCRIÇÃO DE COMO SE DERAM AS AULAS E REFLEXÕES ACERCA DO ENCONTRO ENTRE AS BASES TEÓRICAS E A PRÁTICA DE SALA DE AULA. O CONCEITO INICIAL DE FILOSOFAR É EXTRAÍDO DA OBRA DE GHEDIN (2009) E PASSA POR UMA PONDERAÇÃO AO LONGO DA PESQUISA. TRAZEMOS A REFLEXÃO DO FILOSOFAR PARA O MOMENTO PANDÊMICO (2020-2021), DISCUTINDO ALGUNS ASPECTOS DO IMPACTO DA CRISE SANITÁRIA NA EDUCAÇÃO