O HOMO LUDENS NO CONTEXTO DA DIALÉTICA PLATÔNICA NA ALEGORIA DA CAVERNA: OS JOGOS COMO ESTRATÉGIA LÚDICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA

ESSA DISSERTAÇÃO É O RESULTADO DE UMA PESQUISA REALIZADA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGICA - IFMA CAMPUS MONTE CASTELO, TURMA 213 DO 1º ANO DO CURSO DE EDIFICAÇÕES, PARA O MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA, COM O OBJETIVO DE APLICAR UMA ESTRATÉGIA LÚDICA - O JOGO, PARA O ENSINO DE FILOSOFIA, PODENDO SE ESTENDER À OUTRAS ÀREAS DO CONHECIMENTO. OS REFERENCIAL TEÓRICOS PRINCIPAIS, VEM COM O HISTORIADOR JOHAN HUIZINGA, QUE PARTE DO PRESSUPOSTO DE QUE O INDIVIDUO ALÉM DE PENSAR E FABRICAR, TAMBÉM É LÚDICO; ALÉM DA OBRA “A REPÚBLICA” DO FILÓSOFO PLATÃO E DE ONDE ESTABELECE-SE A DIALÉTICA PLATÔNICA, COMO UM JOGO EM QUE O PRETENSO A FILÓSOFO PRECISA PASSAR, DESTRUINDO INTELECTUALMENTE AS HIPÓTESES PARA CHEGAR AO CONHECIMENTO DAS FORMAS IDEAIS - O MUNDO INTELIGÍVEL. DESTARTE, É NA JUNÇÃO DO IDEAL DE HOMO LUDENS DE HUIZINGA COM A DIALÉTICA PLATÔNICA, QUE TEM-SE A PESQUISA EFETIVADA NA TURMA 213, NESSA DISSERTAÇÃO. RESSALTANDO, QUE NÃO SE TEM, UMA ARROGÂNCIA PEDAGÓGICA DE QUE A ESTRATÉGIA DE ENSINO SERIA A MAIS EFICAZ E SIM UMA ESTRATÉGIA CONTRIBUINTE PARA AS FORMAS DE SE MELHOR GERIR O CONHECIMENTO. A DISSERTAÇÃO SE DEU COM O MÉTODO LABORATORIAL, COM UMA ABORDAGEM MISTA: QUALITATIVA E QUANTITATIVA.