O KITCH COMO FORMA DE EDUCAÇÃO ESTÉTICA

VISTO A ESTÉTICA SER UM DOS PILARES FUNDAMENTAIS DA FILOSOFIA E PARTE DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO, A PROPOSTA DESTE TRABALHO COLOCA O KITSCH COMO OBJETO DE ESTUDO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. FRIEDRICH SCHILLER NA EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO HOMEM (1794) APONTA QUE O PERFEITO EQUILÍBRIO ENTRE AS PULSÕES SE DÁ PELA ARTE E PELA APRECIAÇÃO DO BELO, SENDO ESSA A ÚNICA FORMA DE EVITAR NO FUTURO A DEGENERAÇÃO DOS GOVERNOS EM VIOLÊNCIA E FRACASSOS COMO PRESENCIADO NA REVOLUÇÃO FRANCESA; AUTORES COMO CLEMENT GREENBERG, MILAN KUNDERA, ABRAHAM MOLES E OUTROS AUTORES, CADA QUAL DE FORMA PARTICULAR, VEEM O KITSCH COMO ELEMENTO ESTÉTICO MANIPULADOR DAS SENSAÇÕES, QUE LEVA AO ENGANO SEUS CONSUMIDORES. COM BASE EM TAIS PENSADORES QUE ABORDAM O KITSCH, É ANALISADA DE FORMA HISTÓRICA E CONCEITUAL DE QUE MODO CADA UM DELES ABORDA ESTE FENÔMENO ESTÉTICO, TAIS COMO SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE E SEUS USOS. APÓS ANÁLISE DO KITSCH É FEITA A DISCUSSÃO ENTRE A PROPOSTA DE FRIEDRICH SCHILLER (1794) E AS POSSÍVEIS CONGRUÊNCIAS COM O ENSINO BRASILEIRO ATUAL E SE A ABORDAGEM DO KITSCH NAS ESCOLAS CONTRIBUI PARA UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO INDIVÍDUO. COMO PRODUTO DA PESQUISA, FOI PRODUZIDO CARTILHA INFORMATIVA E PLANO DE AULA PARA APLICAÇÃO EM AULA DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO E BLOG COMO PRODUTO SECUNDÁRIO. A APLICAÇÃO GEROU RELATO, DO PROFESSOR AUTOR, SOBRE A RECEPÇÃO DO CONTEÚDO PELOS ALUNOS, SENDO O RELATO DE CARÁTER POSITIVO. PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO ESTÉTICA; ENSINO DE FILOSOFIA; KITSCH; SCHILLER.