O MITO DA CAVERNA: UMA REFLEXÃO CRÍTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO MÉDIO

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO GERAL INVESTIGAR EM QUE MEDIDA O MITO DA CAVERNA PODE SER INDICADOR DE MELHORIA DE APRENDIZADO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO CUJA FAIXA ETÁRIA VARIA ENTRE 17 E 20 ANOS. O TEXTO ESTÁ INSERIDO NO CAPÍTULO VII DA OBRA A REPÚBLICA, DE PLATÃO. A PARTIR DO OLHAR DA OBRA DE PLATÃO, OBTÊM-SE ALGUNS QUESTIONAMENTOS: É POSSÍVEL A FILOSOFIA DESPERTAR NO ALUNO DE ENSINO MÉDIO O DESEJO DO CONHECIMENTO? SERÁ QUE É IMPORTANTE INTERLIGAR O MITO COM A REALIDADE ATUAL? QUAL O IMAGINÁRIO DOS ALUNOS FRENTE AO MITO DA CAVERNA? COMO METODOLOGIA QUALITATIVA,REALIZOU-SE ESTUDO DE CASO, ADOTANDO-SE UMA ESTRATÉGIA QUALITATIVA, A PARTIR DA QUAL SE APLICOU QUESTIONÁRIOS E ENTREVISTA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL JOÃO SILVEIRA GUIMARÃES, LOCALIZADA NA CIDADE DE SÃO BENTO, NO SERTÃO DA PARAÍBA,UTILIZANDO-SE DE UMA AVALIAÇÃO DE FORMA CONTÍNUA PARA ANALISAR A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS QUANTO AO DESEJO POR CONHECIMENTO DA FILOSOFIA COMO TAMBÉM SE É IMPORTANTE INTERLIGAR O MITO COM A REALIDADE ATUAL. O RESULTADO AQUI OBTIDO E´ QUE A MAIOR PARTE DOS PARTICIPANTES ACHOU IMPORTANTE TRABALHAR ESTA QUESTÃO, POIS, COM O APROFUNDAMENTO DA LEITURA DE PLATÃO ESPECIFICAMENTE O MITO HOUVE UMA MELHORA SIGNIFICATIVA NO PROCESSO DE RELEVÂNCIA ATRAVÉS DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO. PORTANTO, AFIRMA-SE QUE O DIÁLOGO PLATÔNICO E O ESTÍMULO A CURIOSIDADE DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO PROCESSO DE ENSINO DA FILOSOFIA PERMITEM QUE ESSES PENSEM DE MODO MAIS CRÍTICO, PROFUNDO, SISTEMÁTICO E ADQUIRAM CONHECIMENTOS E ATITUDES QUE SERVIRÃO PARA P SEU PRÓPRIO DESENVOLVIMENTO NA SOCIEDADE.