O PAPEL DA FILOSOFIA PARA A FORMAÇÃO EM SCHILLER

NO CENTRO DO PENSAMENTO SCHILLERIANO ESTÁ O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DA HUMANIDADE – A QUESTÃO ACERCA DA BILDUNG. O ESTUDO DAS CARTAS SOBRE A EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO HOMEM (1795) REVELA UMA PROFUNDA LIGAÇÃO ENTRE AS NOÇÕES DE BILDUNG E SPIEL (JOGO), DAÍ A FAMOSA SENTENÇA DO AUTOR: “O HOMEM JOGA SOMENTE QUANDO É HOMEM NO PLENO SENTIDO DA PALAVRA, E SOMENTE É HOMEM PLENO QUANDO JOGA”. ONDE HÁ JOGO, HÁ FORMAÇÃO. O JOGO ESTÁ NA ARTE, MAS NÃO APENAS; ESTÁ NA HISTÓRIA, NA FILOSOFIA, NA ALEGRIA PELO CUMPRIMENTO DO DEVER, ESTÁ NA BRINCADEIRA DA CRIANÇA, ESTÁ NA NATUREZA... O QUE DEFINE, AFINAL, O JOGO SCHILLERIANO? ESSA É A PRIMEIRA QUESTÃO QUE IMPULSIONA ESTA PESQUISA. SCHILLER PARECE SUGERIR QUE O JOGO ESTÁ NA VIDA, E QUE ESPECIFICAMENTE NA VIDA DO HOMEM O JOGO ESTÁ EM TODA ATIVIDADE QUE TEM EM SI MESMA SEU SENTIDO E OBJETIVO. DIANTE DA COMPLEXIDADE DO TEMA PROPUSEMOS UM RECORTE: EM QUE MEDIDA A FILOSOFIA PARTICIPA DA IDEIA DE JOGO? QUAL O PAPEL DA FILOSOFIA PARA A FORMAÇÃO? BUSCAMOS EM TODA A SUA OBRA UMA POSSÍVEL RESOLUÇÃO, DEBRUÇAMO-NOS SOBRE SEUS TEXTOS TEÓRICOS E LITERÁRIOS, MAS SOBRETUDO SOBRE SUAS CARTAS ESTÉTICAS, SUAS CORRESPONDÊNCIAS PESSOAIS E, AINDA, SOBRE O TEXTO O QUE SIGNIFICA E COM QUE FINALIDADE SE ESTUDA A HISTÓRIA UNIVERSAL, REFERENTE À SUA PRELEÇÃO INAUGURAL COMO PROFESSOR DE HISTÓRIA E FILOSOFIA NA UNIVERSIDADE DE JENA, EM 1789. ESTARIA NO PLANO HISTÓRICO A PRINCIPAL CONTRIBUIÇÃO DA FILOSOFIA PARA A FORMAÇÃO? O ESTUDO DAS OBRAS MENCIONADAS LEVA A CRER QUE SIM. A ATIVIDADE FILOSÓFICA, ATRAVÉS DA REFLEXÃO QUE REALIZA SOBRE A HISTÓRIA E SOBRE O DESTINO DA HUMANIDADE, LIGA-SE À BILDUNG POR SER A ÚNICA CAPAZ DE TANTO COMPREENDER O PROCESSO HISTÓRICO PELO QUAL O HOMEM SE HUMANIZA, COMO TAMBÉM DE ORIENTAR ESSE PROCESSO, INDICANDO A DIREÇÃO A SER TOMADA. A ARTE É PARTE FUNDAMENTAL DO PROCESSO HISTÓRICO DE FORMAÇÃO (COMO CONHECIDAMENTE AFIRMA SCHILLER E BEM SABEM TODOS OS QUE SE DEDICAM À INTERPRETAÇÃO DE SEU PENSAMENTO), MAS É A FILOSOFIA QUE DESCOBRE E AFIRMA ISSO E, PORTANTO, PODE GUIAR CONSCIENTEMENTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO EM DIREÇÃO AO FUTURO. ESTE TRABALHO POSSUI O OBJETIVO DE VERIFICAR ESSA HIPÓTESE.