O PROFESSOR DE FILOSOFIA COMO UM MODO DE SER-NO-MUNDO: REFLEXÃO SOBRE A ATITUDE DOCENTE EM MARTIN HEIDEGGER

A PRESENTE DISSERTAÇÃO TEM A INTENÇÃO DE REFLETIR SOBRE A ATITUDE E A POSTURA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA EM SALA AULA, TENDO COMO BASE A NATUREZA DO PENSAMENTO E ATITUDE DOCENTE DE HEIDEGGER. DESSA FORMA, NOSSO TRABALHO SE CONCENTRA, ASSIM COMO O PERCURSO REALIZADO POR HEIDEGGER EM SER E TEMPO, NA POSSIBILIDADE DO DASEIN HEIDEGGERIANO SER UMA ABERTURA DE POSSIBILIDADE DE SE REPENSAR A DOCÊNCIA FILOSÓFICA EXISTENCIALMENTE. A FIGURA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA SURGE ASSIM COMO AQUELE QUE ATRAVÉS DA SUA ATITUDE EXISTENCIAL E DE SUA FORMA QUESTIONAR E SE PERGUNTAR SOBRE OS FENÔMENOS, TOCA O ALUNO DE FORMA QUE O FAÇA LEMBRAR DA QUESTÃO DO SER, DESDE DE SEMPRE ESQUECIDA. O QUE SIGNIFICA DIZER QUE O ENSINO DE FILOSOFIA NÃO PODE IGNORAR O HORIZONTE DE ESQUECIMENTO APONTADO POR HEIDEGGER NO QUAL ESTAMOS, DESDE SEMPRE, INSERIDOS. OU SEJA, A ATITUDE DOCENTE DEVE SER VISTA COMO UMA FORMA DE PROBLEMATIZAÇÃO DO ESQUECIMENTO DA QUESTÃO DO SER.