O TEOR POLÍTICO DA EDUCAÇÃO EM JEAN-JACQUES ROUSSEAU

A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETO DE ESTUDOS A CONEXÃO ENTRE AS CONCEPÇÕES DE NATUREZA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU. MAIS PRECISAMENTE INVESTIGO A MANEIRA COMO ESSAS TRÊS CONCEPÇÕES SE SUSTENTAM RECIPROCAMENTE E, CONJUGADAS, FORMAM O QUE CHAMO DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU. A COMPOSIÇÃO DA PESQUISA TEM POR BASE, A PRINCÍPIO, A ANÁLISE DA PRÓPRIA OBRA DE ROUSSEAU E A IDENTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS TEÓRICOS QUE CONSTITUEM UMA UNIDADE EM SEU PENSAMENTO POLÍTICO E PEDAGÓGICO. IDENTIFICADOS OS CONCEITOS BÁSICOS QUE SUSTENTAM O PENSAMENTO DE ROUSSEAU, PASSO A COMPLEMENTAR A PESQUISA COM COMENTADORES. A DISSERTAÇÃO ESTÁ ORGANIZADA EM TRÊS CAPÍTULOS, NOS QUAIS INTENTO ESTABELECER UM TRAJETO LÓGICO E NÃO NECESSARIAMENTE CRONOLÓGICO. NO CAPÍTULO 1 É DISCUTIDA A CONCEPÇÃO DE NATUREZA HUMANA, TENDO COMO OBJETIVO APRESENTAR AO LEITOR A CONCEPÇÃO DE ROUSSEAU SOBRE AS CARACTERÍSTICAS ESSENCIAIS DA NATUREZA HUMANA, ASSIM COMO AS CARACTERÍSTICAS MENTAIS, MORAIS, EMOCIONAIS E MATERIAIS DESSA CONDIÇÃO DE NATUREZA, APONTADAS NA OBRA DISCURSO SOBRE A ORIGEM E FUNDAMENTO DA DESIGUALDADE ENTRE OS HOMENS (1754). TRAGO, AO FINAL DESSE CAPÍTULO, UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE DEGENERESCÊNCIA, ISTO É, DE AFASTAMENTO DA CONDIÇÃO NATURAL E EDIFICAÇÃO DO ESTADO CIVIL. O CAPÍTULO 2 É DEDICADO À REFLEXÃO SOBRE O PRIMEIRO E SEGUNDO CAPÍTULOS DO CONTRATO SOCIAL (1762) E SOBRE A OBRA EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO (1762). DISCUTO, PORTANTO, SOBRE COMO HÁ UMA INTERCONEXÃO ENTRE O INDIVÍDUO FORMADO SEGUNDO A PEDAGOGIA DESCRITA NO EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO E A SUBSTÂNCIA MORAL FORMADA NO INTERIOR DA HIPOTÉTICA SOCIEDADE DESCRITA NO CONTRATO SOCIAL. UNINDO POLÍTICA E EDUCAÇÃO, ESSE CAPÍTULO ENCERRA OS OBJETIVOS DESSE TRABALHO, A SABER: IDENTIFICAR O TEOR POLÍTICO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU.