O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FILOSOFIA: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA RAZÃO INSTRUMENTAL

O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FILOSOFIA É UMA PESQUISA REALIZADA COM BASE FILOSÓFICA NA TEORIA DE JÜRGEN HABERMAS DE RAZÃO INSTRUMENTAL E DE RAZÃO COMUNICATIVA, COMO TAMBÉM NO PENSAMENTO DE PIERRE LÉVY SOBRE AS TECNOLOGIAS DA INTELIGÊNCIA. AS CONTRIBUIÇÕES DESSES DOIS PENSADORES SÃO FUNDAMENTAIS PARA O ENTENDIMENTO DA TECNOLOGIA COMO ALGO INSTRUMENTAL E TÉCNICO NO AMBIENTE EDUCACIONAL, MAS QUE DEVEM SER PENSADOS PARA NÃO SE REDUZIR AO QUE É PURAMENTE MECÂNICO. AS ANÁLISES TANTO DE HABERMAS QUANTO DE LÉVY POSSIBILITAM À COMPREENSÃO DE QUE A INTERAÇÃO REFLEXIVA COM O OUTRO É UM FATOR QUE PROVOCA MUDANÇAS IMPORTANTES NAS AÇÕES SOCIAIS. O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO RACIONAL E BEM FUNDAMENTADA NAS AÇÕES ENTRE OS SUJEITOS SÃO OBJETIVOS QUE COLABORA COM O CONSENSO DO PENSAMENTO DA COLETIVIDADE. UMA QUESTÃO DO NOSSO COTIDIANO É A COMUNICAÇÃO EM REDE TEORIZADA POR LÉVY COMO UM PASSO DE CONEXÃO DADO AO MUNDO PELA INTELIGÊNCIA. ASSIM, A CONEXÃO À INFORMAÇÃO ONLINE ATRAVÉS DE APLICATIVOS, COMO POR EXEMPLO, WHATSAPP, GOOGLE CLASSROOM, PLICKERS, PADLET, OU OUTRAS TECNOLOGIAS COMO O QR CODE, A BUSCA DO CONHECIMENTO E A REFLEXÃO NAS AULAS ENCONTRAM UM ESPAÇO MAIOR. ESSA AMPLITUDE DO ESPAÇO É UM REFLEXO DESSAS TECNOLOGIAS FAZEREM PARTE DE UM PROCESSO, QUE, EM HABERMAS PODEMOS CHAMAR DE MUNDO DA VIDA.