OFICINA DE CONCEITOS, FILOSOFIA PRÁTICA E CINEMA: A PROBLEMATIZAÇÃO COMO MÉTODO E A EMANCIPAÇÃO COMO PRINCÍPIO

ESTA PESQUISA, PRECURSORA DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO, TEM POR PREMISSA PENSAR O DESENVOLVIMENTO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NA PROBLEMATIZAÇÃO, ESTA INTERMEDIADA PELO RECURSO AUDIOVISUAL. ASSIM, SE BUSCA SEGUIR O PROPOSTO PELO PROFESSOR SÍLVIO GALLO, ISTO É, ELABORAR AS AULAS A PARTIR DO QUE ELE CHAMA DE: “OFICINAS DE CONCEITOS”, NA QUAL A ANÁLISE DE SITUAÇÕES PARTICULARES POSSIBILITE O DESENVOLVIMENTO E ATÉ MESMO A ELABORAÇÃO DE CONCEITOS FILOSÓFICOS. A TEMÁTICA FILOSÓFICA EXPERIMENTADA, OU MELHOR, A APRECIAÇÃO DO PROBLEMA EM QUESTÃO NESTE CASO ORBITARÁ EM TORNO DA ÉTICA. NESTE ALVITRE METODOLÓGICO, ESTE TRABALHO SE DIVIDIRÁ EM QUATRO PARTES, DESCRITAS A SEGUIR. A PRIMEIRA CONSISTIRÁ NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA ESTABELECIDA POR DELEUZE E GUATTARI QUE A COMPREENDEM COMO IMANENTE, OU SEJA, SENDO O CONCEITO O PRODUTO DA POTÊNCIA DO SEU CRIADOR, ELABORADA A PARTIR DO SEU “PLANO DE IMANÊNCIA”. A SEGUNDA SE REFERE À ÉTICA, ESTA VISTA A PARTIR DE DILEMAS FILOSÓFICOS, E CONSISTIRÁ EM ESTABELECER AMBIENTES QUE POSSIBILITEM ALUNOS E ALUNAS REFLETIREM SOBRE O AGIR, ENTENDIDO AQUI COMO: “O QUE É FAZER A COISA CERTA?” NO QUE SE REFERE À TERCEIRA ETAPA, ELA TRATARÁ DO RECURSO DIDÁTICO A SER UTILIZADO, QUE NESTE CASO SERÁ O AUDIOVISUAL. PARA ISTO, ESCOLHEU-SE CINEMATOGRAFIAS (FILMES OU SÉRIES) PREFERENCIALMENTE DE CARÁTER COMERCIAL, EM VISTA DE UMA MAIOR E MELHOR ACEITAÇÃO – MAS QUE POSSIBILITAM OU FAVOREÇAM A PROBLEMATIZAÇÃO DESTE “COMO AGIR”. COM O AUDIOVISUAL SE PRETENDE IR ALÉM DA MERA ILUSTRAÇÃO OU REAFIRMAÇÃO DA TESE FILOSÓFICA, MATERIALIZANDO O PROBLEMA EM VISTA DA FORMULAÇÃO DO CONCEITO. PARA ISSO PENSA-SE O CINEMA A PARTIR DE DUAS PERSPECTIVAS DE MUNDO: UMA RACIONAL E OUTRA AFETIVA, AMBAS PERCEBIDAS DE MODO SIMULTÂNEO, TAL COMO DEFENDE BERGALA. E, POR ÚLTIMO, SE PRETENDE ELABORAR UM CATÁLOGO DE FILMES OU SÉRIES QUE POSSA FAVORECER A CONSTITUIÇÃO DE CONCEITOS POR PARTE DOS ALUNOS E ALUNAS – COM O CUIDADO DE OFERECER O CONTATO COM PENSADORES DA TRADIÇÃO FILOSÓFICA CORRELATOS AO TEMA EM QUESTÃO. ASSIM, PARTE-SE DA PREMISSA QUE: PENSAR O QUE JÁ FOI PENSADO TAMBÉM NOS AJUDA A CRIAR.