PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE E IMAGEM NAS AULAS DE FILOSOFIA: A FOTOGRAFIA PINHOLE COMO SAÍDA FRENTE ÀS IMAGENS CLICHÊS E O DEVIR-CRIANÇA COMO EXERCÍCIO DE NOVAS FORMAS DE EXISTIR

A PRESENTE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO TEM POR OBJETIVO TRABALHAR, NO ENSINO DE FILOSOFIA, A QUESTÃO DA PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE TRATADA PELOS FILÓSOFOS GUATTARI E DELEUZE A MANEIRA COMO A IMAGEM FOTOGRÁFICA SE ENCONTRA COMO PROCESSO MAQUÍNICO DE SUBJETIVAÇÃO APONTADO POR GUATTARI. TENDO O APORTE DA TÉCNICA DE FOTOGRAFIA PINHOLE COMO SAÍDA PARA ELABORAÇÃO DOS PROBLEMAS FILOSÓFICOS E CRIAÇÃO DE CONCEITOS. ALÉM DISSO, OBSERVAR QUE COMPOSIÇÕES O PROFESSOR E A PROFESSORA DE FILOSOFIA PODEM ARTICULAR COM OS E AS ESTUDANTES A PARTIR DOS CONCEITOS DE LINHAS DE FUGA E DEVIR-CRIANÇA PARA PENSAR ALTERNATIVAS PARA CRIAÇÃO DE OUTRAS EXPERIÊNCIAS PARA ALÉM DO QUE ESTÁ SUBJETIVADO DE FORMA CAPITALÍSTICA ATRAVÉS DAS IMAGENS CLICHÊS. O PRODUTO EDUCACIONAL PROPOSTO É UM MANUAL DIDÁTICO SOBRE TODO O PROCESSO DA FOTOGRAFIA PINHOLE CONTENDO TRÊS PLANOS OFICINAS. NELE ESTÁ PRESENTE O TEMA SOBRE A QUESTÃO DA IMAGEM, O CONCEITO DE PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE CAPITALÍSTICA E AS POSSIBILIDADES DE SAÍDAS ATRAVÉS DO CONCEITO DE DEVIR-CRIANÇA COMO EXPERIÊNCIA DA INFÂNCIA NA BUSCA DA ALTERIDADE. E, COM ISSO, PENSAR CRITICAMENTE COMO A PROFESSORA E/OU PROFESSOR DE FILOSOFIA PODE ABORDAR O TEMA PROPOSTO COM O INTUITO DE INSTRUMENTALIZAR OS ESTUDANTES AGENCIANDO ESSA RELAÇÃO, OU SEJA, ANALISAR COMO OS MODOS DE SUBJETIVAÇÃO DAS IMAGENS FOTOGRÁFICAS PODEM BENEFICIAR OUTRAS POSSIBILIDADES DE PENSAMENTO FILOSÓFICO, NA CONSTRUÇÃO DE UM OLHAR CRÍTICO E SINGULAR.