RAZÃO E AFETO COMO MEIOS DE CONCEITUAÇÃO NO DIÁLOGO ENTRE CINEMA E FILOSOFIA: UM DESAFIO CONTEMPORÂNEO PARA ALÉM DA SALA DE AULA

O OBJETIVO DESTE TRABALHO É APRESENTAR O DESENVOLVIMENTO E RESULTADO DE INTERVENÇÃO FILOSÓFICA OCORRIDA EM TURMA DO ENSINO MÉDIO, EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA, NA CIDADE DE TERESINA-PI. A INTERVENÇÃO BUSCOU MEIOS DE DESPERTAR NOS ALUNOS A CAPACIDADE CONCEITUAL LOGOPÁTICA (LÓGICA E AFETIVA) NAS AULAS DE FILOSOFIA. PARA ESSE CONTEXTO, E COMO BASE TEÓRICA METODOLÓGICA DOS TRABALHOS, FORAM ADOTADAS AS TEORIAS CONCEITUAIS QUE CONSIDERARAM A EXPERIÊNCIA ESTÉTICA COMO MEIO DE PROVOCAR A RAZÃO E O AFETO CONFERINDO NOVOS E DIFERENTES SIGNIFICADOS À VIDA. O CINEMA ESTÁ NESSE CONTEXTO IRMANADO À FILOSOFIA, AMBOS, POSSIBILITANDO UMA VISÃO DE MUNDO MAIS AMPLA NA MEDIDA EM QUE APROXIMA O ALUNO DA SISTEMÁTICA FILOSÓFICA, UTILIZANDO A ARTE, O SOM E A IMAGEM, ELEMENTOS QUE PERPASSAM TODO O COTIDIANO. A METODOLOGIA NORTEADORA ANCOROU-SE NOS ESTUDOS DE AUTORES QUE VISLUMBRARAM NA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA UMA POTENTE FONTE DE FORMAÇÃO LÓGICA E AFETIVA. PARA DIRECIONAR OS TRABALHOS EM SALA DE AULA, FOI ADOTADA A TEORIA DELEUZIANA DOS TRÊS MOVIMENTOS REALIZADOS PELO ESPECTADOR UNIVERSAL DO CINEMA ALIADA À TEORIA DE GUILLERMO OBIOLS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA.