SAIA DA CAVERNA! DE PLATÃO A PAULO FREIRE, UM CONVITE A REFLEXÃO FILOSÓFICA ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE IGNORÂNCIA, CONHECIMENTO E LIBERDADE.

O TRABALHO A SEGUIR ABORDA FILOSOFICAMENTE OS TEMAS DA EDUCAÇÃO, DA LIBERDADE E OS MALES DA IGNORÂNCIA. USANDO COMO REFERÊNCIA A EDUCAÇÃO PELA LIBERDADE A PARTIR DA TEORIA DO FILÓSOFO E PEDAGOGO PAULO FREIRE, NOSSA PROPOSTA AQUI SERÁ APRESENTADA COMO UMA FILOSOFIA PELOS OPRIMIDOS. SERÁ TRAÇADA UMA RELAÇÃO COM A PRÁTICA DA DIALÉTICA SOCRÁTICA, O QUE NOS FAZ BUSCAR AS REFERÊNCIAS FILOSÓFICAS NA MAIÊUTICA COMO MÉTODO EDUCACIONAL, ISSO A PARTIR DA OBRA DE PLATÃO. PORTANTO, NOS CAPÍTULOS QUE SE SEGUEM A RELAÇÃO ENTRE LIBERDADE, CONHECIMENTO E IGNORÂNCIA SERÁ ANALISADA SOB A ÓTICA DOS CONCEITOS PLATÔNICOS E FREIRIANOS. A RELAÇÃO ENTRE IGNORÂNCIA, A PRIVAÇÃO DE LIBERDADE E A EDUCAÇÃO PERMITE ENCONTRAR NUANCES NA REALIDADE EDUCACIONAL EM DIVERSOS PERÍODOS HISTÓRICOS NO BRASIL DANDO LASTRO A PROPOSTA FREIRIANA COMO ATEMPORAL. NESSA ESTEIRA, A RELEVÂNCIA DESTA PESQUISA ESTÁ PAUTADA NA DEMONSTRAÇÃO DA LEGITIMAÇÃO DO MÉTODO FREIRIANO DE EDUCAÇÃO NA PROPOSTA FILOSÓFICA SOCRÁTICO/PLATÔNICA. DITO ISSO, A IDEIA DE UMA EDUCAÇÃO PELA LIBERDADE SE APRESENTA COMO UMA SUPERAÇÃO NÃO SÓ DA IGNORÂNCIA QUE EXCLUI SOCIALMENTE, MAS TAMBÉM DA FALÁCIA DA LIBERDADE INDIVIDUAL QUE SE SOBREPÕE AOS INTERESSES COLETIVOS. NESSE SENTIDO, TRAREMOS A LUZ A FILOSOFIA POLÍTICA DE JEAN JACQUES ROUSSEAU, QUE NOS TRAZ A TESE DE QUE A ÚNICA LIBERDADE POSSÍVEL É AQUELA GARANTIDA PELA LEI. ONDE NÃO HÁ LEI, NÃO HÁ LIBERDADE. ASSIM, A REFLEXÃO ACADÊMICA DESTE, VISA QUESTIONAR ESSA LEGITIMAÇÃO DAS LIBERDADES INDIVIDUAIS QUE SE SOBREPÕE AOS INTERESSES COLETIVOS. NÃO, NÃO HÁ LIBERDADE QUANDO ESSA SE APRESENTA COMO UM DIREITO DE OPRIMIR OS OUTROS, SEJA EM PLATÃO OU EM PAULO FREIRE, OPRIMIR O OUTRO NÃO É LIBERDADE, É NA VERDADE IGNORÂNCIA. SOB ESSA ÓTICA, IMPERIOSO DESTACAR QUE ESSE TEXTO TENTA DE FORMA EMBRIONÁRIA DISCUTIR E REFLETIR SOBRE TAIS QUESTÕES, ONDE ESPERAMOS EVIDENCIAR A IGNORÂNCIA COMO UMA MAZELA. A IDEIA PROPOSTA É DESTACAR QUE O CONHECIMENTO REPRESENTA A VERDADEIRA LIBERDADE, DE FORMA QUE ELE SE TORNE O GRANDE FOCO DAS EXISTÊNCIAS HUMANAS EM TODOS OS CONTEXTOS E CLASSES SOCIAIS.