TEMPO E CONHECIMENTO: ENTRE MERLEAU-PONTY E CLAUDEL

A PESQUISA TEM POR FINALIDADE IDENTIFICAR POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE MERLEAU-PONTY E CLAUDEL PRESENTES NOS CONCEITOS DE TEMPO E CONHECIMENTO. PARA RESPONDER A ESSE PROPÓSITO, NO PRIMEIRO MOMENTO, O TRABALHO PARTE DA RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA E NÃO-FILOSOFIA. O TEMA SITUA-SE NOS ÚLTIMOS CURSOS DO FILÓSOFO NO COLLÈGE DE FRANCE. DELIMITANDO MAIS A QUESTÃO, PASSAREMOS DO TEMA DA NÃO-FILOSOFIA AO DA LITERATURA. TAL TEMATIZAÇÃO LOCALIZA-SE, ESPECIALMENTE, NOS TEXTOS E CURSOS DOS ANOS CINQUENTA. VEREMOS QUE O CURSO DE 1960-1961, SOBRE ONTOLOGIA, APRESENTA LIÇÕES ACERCA DO PENSAMENTO DE CLAUDEL. COM ISSO, TORNA-SE POSSÍVEL COMPREENDER O LUGAR E A IMPORTÂNCIA DE CLAUDEL PARA O PROJETO FILOSÓFICO DE MERLEAU-PONTY. EM UM SEGUNDO MOMENTO, ACOMPANHAMOS AS DESCRIÇÕES POÉTICA E FILOSÓFICA SOBRE O CONCEITO DE TEMPO. INICIALMENTE APRESENTAMOS A NOÇÃO CLAUDELIANA DE TEMPO, PRESENTE EM ART POÉTIQUE, PARA EM SEGUIDA EXPORMOS A NOÇÃO MERLEAU-PONTYANA. ASSIM, DE ACORDO COM NOSSA HIPÓTESE DE TRABALHO, BUSCAREMOS INDICAR POSSÍVEIS RELAÇÕES EXISTENTES ENTRE AMBAS. NO TERCEIRO E ÚLTIMO MOMENTO, IGUALMENTE COMEÇAREMOS COM O CONCEITO CLAUDELIANO DE CONHECIMENTO (CO-NAISSANCE), PARA DEPOIS MOSTRARMOS – TANTO NO MOMENTO FENOMENOLÓGICO QUANTO NO MOMENTO ONTOLÓGICO – ESSE MESMO CONCEITO NOS TRABALHOS DO FILÓSOFO. ENFIM, VEREMOS QUE AS DUAS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO INVADEM-SE (EMPIÉTEMENT) E ENVOLVEM-SE (INEINANDER) SIMULTANEAMENTE.