Tentando superar a erosão moral do estudante de medicina

Nas últimas décadas tem-se observado uma crescente preocupação com o ensino da ética médica dentro das faculdades de medicina. Vários estudos têm sido realizados na tentativa de observar os resultados obtidoscom as formas de ensino utilizadas, os quais têm mostrado a ocorrência de uma crise ou erosão moral durante os anos universitários. Frente aos resultados destes estudos e considerando o telos da medicina, as demandas da atividade médica, as limitações dos códigos, regras e princípios para as resoluções dos dilemas éticos em medicina e as particularidades da relação médico-paciente, propomos uma forma de ensino da ética centrada no estudante de medicina. Para isso, utilizamos alguns aspectos da Ética da Virtude de Aristóteles e os referencias teóricos de dois autores da psicologia moral, Lawrence Kohlberg e carol Gilligan, os quais procuram definir o mais alto nível de desenvolvimento moral que os individuos podem alcançar, sendo suas teorias úteis e complementares para a elaboração de uma forma de ensino da ética que vise ao desenvolvimento dos estudantes enquanto agentes morais para o enfrentamento de dilemas e a prática da boa medicina com o seu valor moral intríseco.