TOLERÂNCIA COMO RESPEITO: UMA PERSPECTIVA FILOSÓFICA DE ENSINO A PARTIR DA EDUCAÇÃO PARA TOLERÂNCIA

A TOLERÂNCIA É UM TEMA HISTÓRICO MARCADO POR DISPUTAS POLÍTICAS E IDEOLÓGICAS. UM CONTEXTO CARACTERIZADO PELA DESIGUALDADE SOCIAL, O RACISMO ESTRUTURAL ENTRE OUTRAS PROBLEMÁTICAS SOCIAIS EXIGEM UM NOVO CONCEITO DE TOLERÂNCIA. NÃO É DE AGORA QUE SE BUSCA UM CONCEITO DE TOLERÂNCIA SOBRETUDO COMPROMETIDO COM O RESPEITO À DIVERSIDADE CULTURAL EXPLICITADA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO E AO MESMO TEMPO CONSCIENTE DO DIREITO FUNDAMENTAL DE CADA POVO À SUA IDENTIDADE CULTURAL, LIVRE DE FORMAS DE DOMINAÇÃO ECONÔMICA IDEOLÓGICA. DIANTE DO EXPOSTO, A PRESENTE DISSERTAÇÃO PROPÕE APRESENTAR ALGUMAS CRÍTICAS À CONCEPÇÃO LIBERAL DE TOLERÂNCIA, TENDO COMO REFERENCIAL TEÓRICO A CONCEPÇÃO CONTEMPORÂNEA DE TOLERÂNCIA COMO RESPEITO DE RAINER FORST, COM O OBJETIVO DE PRODUZIR NÃO APENAS OBJEÇÕES, MAS UM DIÁLOGO ENTRE IDEIAS QUE SE COADUNAM, NA TENTATIVA DE RESPONDER A SEGUINTE PERGUNTA: QUAL É A CONTRIBUIÇÃO QUE O CONCEITO DE TOLERÂNCIA COMO RESPEITO PODE OFERECER AO ENSINO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA E À FORMAÇÃO/CONSCIENTIZAÇÃO CIDADÃ DO ALUNO FRENTE ÀS QUESTÕES DE ORIGEM SOCIAL, POLÍTICA, CULTURAL E ECONÔMICA PRESENTES NA REALIDADE BRASILEIRA? PARA RESPONDER ESSAS PERGUNTAS O PRESENTE TRABALHO PROPÕE APRESENTAR UMA PEQUENA SÍNTESE SOBRE A ORIGEM DAS PRIMEIRAS DISCUSSÕES SOBRE A TEMÁTICA DA TOLERÂNCIA TRAÇADAS POR LOCKE E VOLTAIRE, QUE A PRINCÍPIO SE ARTICULARAM SOBRE QUESTÕES DE INTOLERÂNCIA RELIGIOSA, MAS QUE HOJE ESTÃO ATRELADAS AS QUESTÕES SOCIOECONÔMICAS, COMO A DESIGUALDADE SOCIAL, MOSTRAR A CRÍTICA MODERNA DE TOLERÂNCIA LIBERAL PRODUZIDAS PELOS FILÓSOFOS HERBERT MARCUSE, SLAVOJ ŽIŽEK E INTELECTUAIS LATINOS AMERICANOS E CARIBENHOS. ALÉM DISSO MOSTRAREMOS COMO A EDUCAÇÃO PARA TOLERÂNCIA E AS AVALIAÇÕES CONCLUSAS DO DIÁLOGO ENTRE AS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DOS PENSADORES MENCIONADOS ACIMA SERÃO CAPAZES DE REAFIRMAR JUNTO AOS DOCUMENTOS INTERNACIONAIS DE CUNHO HUMANITÁRIOS, COMO A DECLARAÇÃO DE PRINCÍPIOS SOBRE A TOLERÂNCIA, A NECESSIDADE DA ABERTURA DE UM CAMINHO POSSÍVEL DE ENSINO DA TOLERÂNCIA FUNDAMENTADA NA PRÁXIS-TEÓRICA DA PEDAGOGIA DA TOLERÂNCIA DE PAULO FREIRE. POR FIM, A PRESENTE DISSERTAÇÃO PROPÕE A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA DE CORDEL COMO ELEMENTO ESSENCIAL DA PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DO PRODUTO DIDÁTICO, ATRELANDO TODAS AS FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS A RESPEITO DA TOLERÂNCIA DISCUTIDAS, COMO RESULTADO DA EXPERIMENTAÇÃO PEDAGÓGICA A SER DISPONIBILIZADA AOS PROFESSORES E ALUNOS DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA EM AMBIENTE VIRTUAL EM FORMATO DE BLOG DE CORDEL ELETRÔNICO.