UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA ACERCA DA ANGÚSTIA KIERKEGAARDIANA

DESENVOLVER UM DISCENTE CRÍTICO, CRIATIVO E AUTÔNOMO A PARTIR DO PENSAR REFLEXIVO, EIS O DESAFIO QUE NOS PROPOMOS NO PRESENTE TRABALHO TRILHANDO PELA FILOSOFIA KIERKEGAARDIANA, BUSCANDO DIALOGAR COM PREMISSAS QUE ENGLOBA A FILOSOFIA EXISTENCIALISTA E PASSANDO, COM CONSIDERÁVEL DESTAQUE, PELA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE, ALMEJANDO DEMONSTRAR CONGRUÊNCIA ENTRE O FILOSOFO DINAMARQUÊS E O PENSADOR BRASILEIRO. ESCOLHEMOS ENCARAR O DESAFIO DE PENSAR UMA EDUCAÇÃO QUE VISA A CONSTRUÇÃO E EFETIVAÇÃO DA SUBJETIVIDADE EM UM PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DO INDIVÍDUO, ONDE A EDIFICAÇÃO DEVE ACONTECER NO INTERIOR DE CADA EXISTENTE EM MEIO A SUA RELAÇÃO COM O MUNDO. CONSEGUIMOS ATINGIR NOSSOS OBJETIVOS, A SABER, PENSAR NA POSSIBILIDADE DE SE TRABALHAR O PENSAMENTO KIERKEGAARDIANO NO SOLO DA SALA DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA PROMOVENDO CONSTANTE DIÁLOGO COM A URGÊNCIA CONTEMPORÂNEA EDUCACIONAL QUE DEVE PROMOVER UM DESPERTAR CRÍTICO NA CLASSE DISCENTE ATRAVÉS DA FILOSOFIA EXISTENCIAL. DENTRO DESTA CONCEPÇÃO PROVOU-SE A IMPOSSIBILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO IMPARCIAL, HAJA VISTA QUE O EDUCADOR DEVE POSICIONAR-SE DIANTE DA DIFÍCIL TAREFA DE SER AO MESMO TEMPO MESTRE E APRENDIZ. PARA PENSAR UMA EDUCAÇÃO QUE REALMENTE TENHA UM COMPROMISSO EFETIVO COM A SUBJETIVIDADE DE CADA EXISTENTE, COM A TRANSFORMAÇÃO ÉTICA DA SOCIEDADE E A EDIFICAÇÃO DAS PESSOAS. POR FIM, O PRESENTE TRABALHO EVOCA A NECESSIDADE DE PENSAR UMA EDUCAÇÃO QUE TENHA COMO OBJETIVO MAIOR A CONSTRUÇÃO DA AUTENTICIDADE E CONSEQUENTEMENTE O DESENVOLVIMENTO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, ÉTICA E POLÍTICA DAS PESSOAS, PERMITINDO-LHES A COMPREENSÃO DA POSSIBILIDADE QUE TÊM DE MODIFICAR OS RUMOS DA SOCIEDADE E DESSA FORMA CRIAR CULTURA.