VIRTUDES INTELECTUAIS E EDUCAÇÃO

ESTE TRABALHO É UMA TENTATIVA DE APLICAR A EPISTEMOLOGIA DAS VIRTUDES NO CONTEXTO ESPECÍFICO DA PRÁTICA E TEORIA EDUCACIONAL. COM O FOCO EM TRAÇOS DE CARÁTER INTELECTUAL, TAIS COMO INQUISITIVIDADE, MENTALIDADE AREJADA E AUTONOMIA INTELECTUAL, EU EXPLORO A NATUREZA DAS VIRTUDES INTELECTUAIS, SUAS RELAÇÕES COM AS EMOÇÕES, AS RAZÕES PARA TRATÁ-LAS COMO UM FIM DA EDUCAÇÃO, OS CRITÉRIOS PARA A SELEÇÃO DE VIRTUDES INTELECTUAIS RELEVANTES EM AMBIENTES ESCOLARES E ALGUMAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA CULTIVÁ-LAS NA COMUNIDADE ESCOLAR. O CAPÍTULO 1 ABORDA A NATUREZA DAS VIRTUDES INTELECTUAIS, ONDE SE ARGUMENTA QUE UMA PESSOA INTELECTUALMENTE VIRTUOSA SE CARACTERIZA POR SER POSSUIDORA DE UMA CONDIÇÃO INTELECTUAL CELEBRÁVEL, DE UMA AVALIAÇÃO CRÍTICA E BEM-INFORMADA SOBRE SUA PRÓPRIA CONDIÇÃO INTELECTUAL E POR SER RESPONSÁVEL PELA ESTABILIDADE E APERFEIÇOAMENTO DE SUA PRÓPRIA CONDIÇÃO INTELECTUAL. AINDA NESTE CAPÍTULO, APRESENTO E EXPLORO DUAS RELAÇÕES QUE AS VIRTUDES INTELECTUAIS E AS EMOÇÕES ESTABELECEM ENTRE SI. NO CAPÍTULO 2 EU DESENVOLVO TRÊS ARGUMENTOS FAVORÁVEIS À IDEIA DE QUE AS VIRTUDES INTELECTUAIS DEVEM SER TOMADAS COMO UM FIM DA EDUCAÇÃO. ALGUMAS OBJEÇÕES QUANTO À DESEJABILIDADE DESTA IDEIA SÃO APRESENTADAS E RESPONDIDAS. EM SEGUIDA, PASSO À ARTICULAÇÃO DE CRITÉRIOS PARA A SELEÇÃO DE VIRTUDES INTELECTUAIS RELEVANTES EM AMBIENTES ESCOLARES. O CAPÍTULO 3 SE DEDICA À ELABORAÇÃO DE ESTRATÉGIAS GERAIS PARA O ENSINO DE VIRTUDES INTELECTUAIS. ALGUMAS VIRTUDES INTELECTUAIS ESPECÍFICAS SÃO SELECIONADAS PARA EXEMPLIFICARMOS COMO SERIA UMA EDUCAÇÃO VOLTADA ÀS VIRTUDES INTELECTUAIS NA PRÁTICA. A SELEÇÃO DE TAIS VIRTUDES É FEITA COM RESPEITO A UM OU OUTRO CRITÉRIO DE SELEÇÃO ESTIPULADO NO CAPÍTULO ANTERIOR.